周三下午的實驗中學(xué)教師辦公室，陽光透過百葉窗，在江哲的教案本上投下明暗交錯的光斑。他手指劃過“性別平等選修課”的課程大綱，筆尖停在“課程模塊”那欄——原本的“校園性別觀察”“性別刻板印象破除”之后，被他用紅筆添上了新的一行：“家庭性別平等實踐：采訪父母的性別觀念”。

“江老師，你這課程又要升級啊？”隔壁辦公桌的李老師湊過來看，笑著說，“上次你加的‘廁所改革調(diào)研’模塊，學(xué)生們反饋特別好，這次又搞采訪父母，不怕學(xué)生覺得難度大嗎？”

江哲放下筆，拿起桌上的學(xué)生作業(yè)——那是初二（3）班陳陽寫的《校園性別觀察報告》，里面提到“媽媽總說‘男生要多讓著女生’‘女生不用學(xué)修家電’”，字里行間滿是困惑?！澳憧?，很多學(xué)生對家庭里的性別觀念有疑問，卻不知道怎么跟父母溝通。這個模塊就是想讓他們通過采訪，既能理解父母觀念的由來，也能試著傳遞平等的理念，比單純在課堂上講理論有用多了?！?

他翻開教案，里面已經(jīng)寫好了詳細(xì)的實施方案：采訪前，課堂上先教學(xué)生設(shè)計問題、整理采訪技巧；采訪中，讓學(xué)生記錄父母的回答和自己的感受；采訪后，分組分享心得，再一起制作“家庭性別平等手冊”。“而且我還聯(lián)系了深圳師范大學(xué)的江念初同學(xué)，她之前給家長做過分享，這次可以請她來給學(xué)生做線上指導(dǎo)，教他們怎么跟父母順暢溝通?！?

周五的性別平等選修課上，江哲拿著更新后的課程大綱走進教室，學(xué)生們立刻圍了過來。“江老師，這次又有什么新內(nèi)容??？”陳陽舉著筆記本，眼睛亮晶晶的，“上次的廁所調(diào)研太有意思了，這次能不能再來點不一樣的？”

江哲笑著把大綱貼在黑板上，指著“家庭性別平等實踐”那欄：“這次我們要做一次‘家庭采訪’——采訪你們的父母，聊聊他們的性別觀念，比如‘小時候爸媽怎么教你們區(qū)分男女用品’‘家里的家務(wù)怎么分配’‘爸媽覺得男生女生適合做什么工作’?！?

話音剛落，教室里就炸開了鍋?！安稍L爸媽？他們會不會不愿意說??？”女生張萌皺著眉，“我媽媽總說‘這些事不用你操心’，肯定不會跟我聊這個?！薄拔野职痔貏e嚴(yán)肅，問他這種問題，他會不會生氣啊？”男生大壯也有點擔(dān)心。

江哲早料到學(xué)生會有顧慮，他打開ppt，屏幕上出現(xiàn)了提前準(zhǔn)備好的“采訪指南”：“大家別擔(dān)心，我們先一起設(shè)計‘溫和的采訪問題’，比如不說‘你們的性別觀念對不對’，而是說‘能跟我說說你們小時候，家里怎么分工家務(wù)嗎’；另外，我們還會教大家‘傾聽技巧’，比如不打斷爸媽說話，多問‘為什么會這樣想呀’，慢慢引導(dǎo)他們分享?！?

他還播放了一段江念初錄制的指導(dǎo)視頻。視頻里，19歲的江念初穿著深圳師范大學(xué)的校服，笑著說：“大家可以從‘回憶’入手，比如問媽媽‘你小時候喜歡玩什么玩具呀？家里會給你買男生玩的汽車嗎’，先聊輕松的話題，再慢慢深入。我之前采訪我媽媽時，她一開始不愿意說，后來聊到她小時候想學(xué)自行車，爺爺說‘女生騎自行車太野’，反而打開了話匣子，最后還跟我說‘現(xiàn)在想想，當(dāng)時確實不該被這種想法限制’?！?

視頻結(jié)束后，學(xué)生們的顧慮少了很多。江哲把學(xué)生分成8個小組，讓他們一起設(shè)計采訪問題。陳陽的小組很快列出了問題清單：“1.

您小時候最喜歡的玩具是什么？是因為性別被限制過玩具選擇嗎？2.

家里的家務(wù)，比如做飯、修東西，一般是誰來做？為什么這么分工？3.

您覺得男生女生在學(xué)習(xí)、工作上，有什么不一樣的優(yōu)勢嗎？4.

如果我喜歡跟性別不符的興趣，比如男生喜歡跳舞，女生喜歡編程，您會支持嗎？”

江哲走過去，幫他們修改了第三個問題：“可以把‘不一樣的優(yōu)勢’改成‘都有哪些優(yōu)勢’，避免先入為主覺得男女有別。另外，還可以加一個問題：‘您有沒有因為性別，放棄過自己喜歡的事？’這樣能讓爸媽更有共鳴?！?