江川沒急著答疑，反倒又?jǐn)Q開一瓶嘻哈哈，“咕咚咕咚”猛灌幾口，順手一抹嘴角，長嘆一句：“帝都這天氣，熱得要命啊?！?

他又沖著遮陽傘下的周濤喊：“老周，有沒有高溫補(bǔ)貼？”

院子里頓時笑成一片。

網(wǎng)友也笑瘋：

這廣告植入太明目張膽了！

江老師，咱是來上課的，不是來打工的吧？

嚴(yán)重懷疑江老師簽了嘻哈哈代。

笑聲過后，大家的期待值被拉滿。

江老師，別轉(zhuǎn)移話題了，快說正題！

我現(xiàn)在就想知道，我為什么愿意花錢買歌！

江川這才把瓶子往桌上一擱，慢條斯理開口：“無論是民謠也好，搖滾也罷，還是嘻哈說唱——歌曲的本質(zhì)只有一個：情緒的傳遞與宣泄?！?

他頓了頓，目光掃過陳宇，字字如鐵：“聽眾花錢買的，從來不是和弦，不是編曲，更不是所謂的技巧?！?

“他們花錢買的，是情緒價值?！?

“情緒價值？”

陳宇怔住了，直播間也炸成一鍋粥。

聽歌還要買情緒？

搞了半天，我沖會員不是為了歌，是為了我自己？

江川淡淡一笑，語氣鏗鏘：“是的。

一首情歌能讓失戀的人哭出來，那就是價值。

一首搖滾能讓壓抑的人吼出來，那就是價值。

甚至一首童謠，能讓孩子笑，那也是價值?！?

他抬手輕敲桌面，每一下都像擊打在陳宇心口：“歌詞、旋律、唱腔，統(tǒng)統(tǒng)都是手段。真正能打動人、讓人愿意掏錢的，只是一種東西——情緒?！?

陳宇下意識摸了摸自己剛剪的新寸頭，暗暗思索：

“照這么說，我這首《王子與乞兒》確實沒啥情緒，它既不是失戀的宣泄，也不是愛情的無奈……好像……就是個不明所以的嚷嚷。”

他憋了半天，終于又弱弱開口：“那……這種情緒，到底該怎么塑造呢？”

江川眼神一亮：“問得好！”

“想要營造情緒，第一步——要先給聽眾一個能進(jìn)入的場景。也就是代入感?！?

他頓了頓，又拋出關(guān)鍵字：“最簡單的辦法，就是——營造畫面感?！?

陳宇一愣，嘴里小聲嘀咕：“代入感……畫面感……聽起來挺高級的，可這玩意兒咋搞？”

院子里、直播間里，所有人都屏住呼吸。

江川掃了眼密密麻麻的彈幕，忽然淡聲念了一句：

“這世界有那么多人……”

短短八個字，像一顆石子丟進(jìn)水面。

直播間瞬間炸鍋：

啊啊啊，這句一出來，我腦子里全是火車站和人潮！

對對對，畫面感直接立起來了！

我居然開始哼起來了！

江川神色不變，繼續(xù)舉例：“這一句，不需要你描繪多少細(xì)節(jié)，只要一個概括，就能讓聽眾自己腦補(bǔ)畫面?！?

他稍一停頓，眼神一轉(zhuǎn)：“接著，你就能切換到更具體的畫面——”

江川緩緩?fù)鲁鲆痪洌骸叭巳豪?，敞著一扇門……”

陳宇呼吸一窒。

腦子里立刻浮現(xiàn)出熙攘街頭，一扇孤零零敞開的門。

那種微妙的孤獨(dú)與期待，撲面而來。

網(wǎng)友齊刷刷感嘆：

臥槽，這畫面感直接殺我！

江老師是怎么做到幾句話就能讓我腦補(bǔ)mv的？！

陳宇快拿小本本記！

陳宇整個人已經(jīng)被牽著鼻子走，不自覺追問：“有了畫面……再然后呢？”

江川眼神沉了沉，仿佛在點燃一盞燈，語氣低沉卻有力：

“再然后——就是把你自己放進(jìn)這個畫面，用你的視角去帶觀眾走進(jìn)去?！?

他緩緩念出一句歌詞：“我迷朦的眼睛里長存，初見你，藍(lán)色清晨——”

這一刻，院子里安靜得只剩蟬鳴。