“你爸早就整理好了，存在你電腦桌面上的‘校服供應(yīng)商’文件夾里了?！绷滞硇菐退焉⒙涞脑O(shè)計(jì)圖重新擺好，又把面料樣本按材質(zhì)分類(lèi)：“你妹妹早上還哭著鬧著要來(lái)，說(shuō)要給你送加油卡片，我哄她說(shuō)晚上帶她來(lái)看你的展位照片?！?

剛聊兩句，又有人過(guò)來(lái)咨詢(xún)。這次是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的周老師，她指著展板上的西式校服設(shè)計(jì)圖，眼里滿(mǎn)是興趣：“同學(xué)，你這款西裝校服的領(lǐng)結(jié)設(shè)計(jì)很特別，能不能現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)個(gè)不同系法的草圖？我們學(xué)校有不少?lài)?guó)際交流活動(dòng)，需要不同場(chǎng)合的搭配，比如正式的頒獎(jiǎng)典禮和日常的社團(tuán)活動(dòng)，領(lǐng)結(jié)款式得有區(qū)分?！?

江逸晨立刻放下三明治，拿起鉛筆在速寫(xiě)本上畫(huà)了起來(lái)。他先畫(huà)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的溫莎結(jié)，線(xiàn)條流暢，旁邊標(biāo)注“領(lǐng)帶寬7cm，適合正式場(chǎng)合，搭配西裝穿”；接著畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)約的小領(lǐng)結(jié)，只打一個(gè)結(jié)，標(biāo)注“領(lǐng)帶寬5cm，日常穿，活動(dòng)方便”；最后畫(huà)一個(gè)蝴蝶結(jié)，用虛線(xiàn)標(biāo)出褶皺位置，標(biāo)注“女生款，搭配百褶裙，領(lǐng)結(jié)可拆洗”。不到五分鐘，三張清晰的草圖就完成了，周老師湊過(guò)來(lái)看著，忍不住贊嘆：“你不僅畫(huà)得好，速度還這么快！我們學(xué)校之前找的設(shè)計(jì)師，出個(gè)領(lǐng)結(jié)方案要等三天，你這幾分鐘就搞定了?！?

周老師又提出新需求：“要是我們定制這款，能不能在西裝內(nèi)側(cè)加個(gè)?；沾汤C？既要有辨識(shí)度，又不能太顯眼。”江逸晨立刻在西裝草圖的左胸內(nèi)側(cè)畫(huà)了個(gè)小圓形，標(biāo)注“?；罩睆?cm，用金線(xiàn)刺繡，繡線(xiàn)密度20針厘米，保證立體感”。他從收納盒里拿出一小塊黑色面料，上面繡著個(gè)迷你?；諛悠贰@是他上周在家用母親的縫紉機(jī)試做的，雖然針腳不如專(zhuān)業(yè)繡娘整齊，卻能直觀展示效果：“您看，金線(xiàn)在深色面料上不會(huì)太突兀，卻又能在光線(xiàn)下發(fā)點(diǎn)微光，正式場(chǎng)合也撐得起場(chǎng)面?！?

周老師接過(guò)面料樣品，對(duì)著光線(xiàn)看了看：“太好了！我們學(xué)校下月初有個(gè)國(guó)際學(xué)生交流會(huì)，要是能趕在那之前做好這批校服就好了。你這邊大概需要多久能完成設(shè)計(jì)和制作？”

江逸晨在心里快速計(jì)算：“設(shè)計(jì)方案細(xì)化需要3天，比如確認(rèn)?；沾汤C位置、調(diào)整西裝版型；樣衣制作需要7天，我會(huì)找裁縫師傅做3套不同尺碼的樣衣，讓學(xué)生試穿調(diào)整；批量生產(chǎn)大概需要15天，面料供應(yīng)商那邊我爸打過(guò)招呼，能優(yōu)先供貨。要是現(xiàn)在確定方案，月底之前肯定能交貨?！彼谒賹?xiě)本上寫(xiě)下時(shí)間節(jié)點(diǎn)，撕下來(lái)遞給周老師：“我每周五會(huì)給您發(fā)進(jìn)度報(bào)告，包括面料采購(gòu)情況、樣衣制作照片，確保您隨時(shí)了解進(jìn)度?！?

周老師滿(mǎn)意地收起紙條，和他互加微信：“那我們就先這么定了，我回去跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，明天給你答復(fù)。沒(méi)想到這次設(shè)計(jì)展還能挖到你這么優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師，真是意外之喜。”

送走周老師，江逸晨終于有空把三明治吃完。他翻看速寫(xiě)本，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)記滿(mǎn)了五頁(yè)需求，畫(huà)了十七張草圖，每一頁(yè)都用不同顏色的筆標(biāo)注著學(xué)校名稱(chēng)、聯(lián)系人、需求細(xì)節(jié)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)——藍(lán)色筆寫(xiě)學(xué)校名稱(chēng)，黑色筆記錄需求，紅色筆標(biāo)注意見(jiàn)反饋。林晚星幫他把散落的色卡和檢測(cè)報(bào)告整理好，放進(jìn)印有“江逸晨設(shè)計(jì)展”字樣的文件夾里，還在每個(gè)文件夾上貼了標(biāo)簽：“實(shí)驗(yàn)中學(xué)-中式校服”“育才小學(xué)-兒童款”“外國(guó)語(yǔ)學(xué)校-西式套裝”。

“你爸剛才又打電話(huà)了，說(shuō)他下午忙完店里的設(shè)備維修，就過(guò)來(lái)幫你搬東西。”林晚星一邊整理一邊說(shuō)，“你姐姐也回復(fù)消息了，說(shuō)她拍完紀(jì)錄片的外景素材，就過(guò)來(lái)給你當(dāng)‘專(zhuān)屬攝影師’，幫你拍展位和咨詢(xún)的畫(huà)面，剪進(jìn)她的紀(jì)錄片里?！?

江逸晨聽(tīng)著，心里暖暖的。他想起籌備設(shè)計(jì)展的這半年：去年冬天，父親江哲陪他跑遍市區(qū)的面料市場(chǎng)，教他怎么分辨面料好壞，甚至把店里的舊縫紉機(jī)搬回家，讓他練習(xí)簡(jiǎn)單的縫紉；母親林晚星幫他熬夜修改設(shè)計(jì)圖，用彩筆在草稿上標(biāo)注顏色建議，還聯(lián)系裁縫師傅幫他做樣衣；姐姐江念初用攝像機(jī)記錄他畫(huà)草圖的過(guò)程，幫他剪輯“設(shè)計(jì)靈感視頻”，放在展位的平板電腦上播放；妹妹江念熙每天放學(xué)回家，都會(huì)畫(huà)一張加油卡片，貼在他的速寫(xiě)本上，上面寫(xiě)著“哥哥最棒”“校服超好看”。要是沒(méi)有家人的支持，他根本不可能完成這些作品。

下午兩點(diǎn)多，展廳里的人更多了。江逸晨剛解答完一位家長(zhǎng)關(guān)于“親子款定制價(jià)格”的問(wèn)題，就看到一個(gè)熟悉的身影——父親江哲背著黑色工具包，手里提著一個(gè)大紙箱，快步走過(guò)來(lái)。他穿著平時(shí)修設(shè)備的藍(lán)色工裝服，袖口沾著點(diǎn)機(jī)油，卻笑得格外開(kāi)心：“小子，聽(tīng)說(shuō)你這邊挺忙？我跟客戶(hù)約了明天再修設(shè)備，過(guò)來(lái)給你搭把手?！?

江逸晨驚訝地站起來(lái)：“爸，您店里不忙嗎？昨天您還說(shuō)有臺(tái)醫(yī)療設(shè)備要趕工?！?

“客戶(hù)聽(tīng)說(shuō)我兒子參加設(shè)計(jì)展，特意說(shuō)讓我先過(guò)來(lái)陪你?！苯芊畔录埾?，打開(kāi)一看，里面裝著折疊椅、保溫杯、幾包餅干，還有一沓新的面料色卡，“你媽說(shuō)你站了一上午，肯定累，我?guī)Я苏郫B椅，有人咨詢(xún)的時(shí)候你坐著說(shuō)；這是你要的色卡補(bǔ)充裝，早上我去面料市場(chǎng)又挑了幾種深顏色，怕之前的不夠用?！彼颜郫B椅撐開(kāi)，放在展位旁邊：“快坐下歇會(huì)兒，我?guī)湍憧粗刮唬腥藖?lái)我叫你?！?

江逸晨剛坐下，江哲又從工具包里掏出一個(gè)保溫杯，倒出熱水遞給兒子：“喝點(diǎn)熱水，別總喝涼水，對(duì)腸胃不好。你媽早上煮了紅棗水，我裝在保溫杯里了，補(bǔ)氣血?！?

江逸晨接過(guò)水杯，指尖觸到溫?zé)岬谋?，心里一陣發(fā)燙。他看著父親彎腰整理展位上的模型——把3d打印的領(lǐng)結(jié)擺正，將面料樣本卡按顏色深淺排列，還從工具包里拿出軟布，仔細(xì)擦去亞克力盒上的灰塵。陽(yáng)光透過(guò)玻璃幕墻落在父親身上，江逸晨突然發(fā)現(xiàn)，父親的頭發(fā)里又多了幾根白發(fā)，眼角的皺紋也比去年深了些——為了幫他準(zhǔn)備設(shè)計(jì)展，父親最近每天都加班到很晚，既要修店里的設(shè)備，又要幫他查面料供應(yīng)商資料，卻從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)一句累。

“爸，謝謝您?！苯莩枯p聲說(shuō)，聲音里帶著一絲哽咽。

江哲直起腰，笑著拍了拍他的肩膀：“傻小子，跟爸客氣什么。你能找到自己喜歡的事情，還能做得這么好，爸比誰(shuí)都開(kāi)心。想當(dāng)年我年輕時(shí)，就想做個(gè)設(shè)計(jì)師，可惜沒(méi)條件，現(xiàn)在你替我實(shí)現(xiàn)了，多好?！?

就在這時(shí)，一位穿著灰色西裝的男士走過(guò)來(lái)，他是市教育局負(fù)責(zé)校園服飾改革的王主任。王主任看著展位上的設(shè)計(jì)作品，笑著說(shuō)：“小伙子，你的設(shè)計(jì)很有想法?。∥覀冋谕苿?dòng)全市中小學(xué)的校服改革，鼓勵(lì)學(xué)生參與設(shè)計(jì)，你的作品正好符合‘實(shí)用、美觀、有特色’的理念。能不能給我講講你最滿(mǎn)意的設(shè)計(jì)是哪一個(gè)？”

江逸晨立刻站起來(lái)，指著展板中央的“四季可調(diào)節(jié)”校服設(shè)計(jì)圖：“王主任，我最滿(mǎn)意的是這款。它的上衣用了可拆卸內(nèi)膽設(shè)計(jì)——冬天的內(nèi)膽是加絨的，用拉鏈固定在衣服里，穿上特別暖和；春天把內(nèi)膽拆掉，就能當(dāng)薄外套穿；夏天還有配套的短袖襯衫，面料是涼感冰絲的，特別舒服。下裝是裙子和褲子的套裝，女生可以選百褶裙，男生選休閑褲，也可以根據(jù)活動(dòng)需求互換?！?

他翻開(kāi)速寫(xiě)本，快速畫(huà)了個(gè)內(nèi)膽拆卸示意圖：先畫(huà)一件外套，用虛線(xiàn)標(biāo)出內(nèi)膽的位置，再畫(huà)一個(gè)拉鏈，標(biāo)注“拉鏈長(zhǎng)度40cm，方便拆卸”，旁邊還畫(huà)了三個(gè)小圖標(biāo)，分別代表“冬季加絨”“春秋薄款”

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