第二天上午，林衛(wèi)國處理完手頭幾件緊急公務，看了看時間后，便拿起桌上幾份需要李校長簽字的文件，起身走向校長辦公室。

敲門得到允許后，他推門進去。

李校長正戴著老花鏡看報紙，見他進來，笑著指了指對面的椅子，“衛(wèi)國啊，坐，有事？”

林衛(wèi)國沒急著坐，而是先將手中的文件遞過去，“校長，這幾份文件需要您簽個字。一個是下學期開春的教學計劃調(diào)整草案，一個是關于加強學生宿舍管理的補充規(guī)定?！?

李校長接過文件，放在桌上，摘下老花鏡，揉了揉眉心，“先放這兒，我一會兒看。你還有別的事？”他看得出林衛(wèi)國今天不只是為了送文件。

待校長接過文件后，林衛(wèi)國這才在對面坐下，身體坐得端正，臉上露出一絲恰到好處的無奈和坦誠，“校長，確實還有點私事，想跟您匯報一下，也聽聽您的意見?！?

“哦？什么事？說來聽聽。”李校長端起茶杯，吹了吹氣。

“是我妹妹，林曉雪?！绷中l(wèi)國語氣平穩(wěn)，“今年中考，成績不理想，距離高中線差了些分數(shù)?！?

李校長“唔”了一聲，沒接話，等著下文。他猜到林衛(wèi)國想說什么了。

林衛(wèi)國觀察著李校長的表情，繼續(xù)說道，“孩子年紀還小，不上學待在家里也不是辦法。她自己也表示想繼續(xù)讀書，知以后會努力學習。我母親為這事，急得嘴上都起泡了。”

停頓了一下，林衛(wèi)國繼續(xù)觀察著李校長的神色，見對方只是慢慢喝茶，便接著說道，“我看她確實有悔改之意，想著能不能……給她一個機會。咱們衛(wèi)校今年護士班，不是還有幾個內(nèi)部調(diào)劑名額嗎？您看，能不能考慮一下她？”

李校長放下茶杯，手指在桌面上輕輕點了兩下，沉吟道，“內(nèi)部調(diào)劑名額……是有幾個。不過，衛(wèi)國啊，你也知道，這名額不少人都盯著呢。局里、段里，不少領導也打過招呼。你妹妹分數(shù)夠不著高中……有點懸啊，操作起來，難度不小?！?

這話半真半假。

名額確實緊張，但以林衛(wèi)國如今在學校的地位和李校長對他的倚重，真要辦，并非不可能。

李校長這是在掂量，也是在等林衛(wèi)國進一步表態(tài)。

林衛(wèi)國身體微微前傾，語氣誠懇，“校長，難度我知道。所以我才來向您匯報，請示您的意見。曉雪這孩子，我了解，本質(zhì)不壞，就是前段時間貪玩了點。如果能進來，我保證她一定珍惜機會，努力學習，絕不會給學校、給您添麻煩?！?

林衛(wèi)國稍作停頓，聲音變低了些，帶著一種心照不宣的意味，“而且，她進來后，我會嚴格要求，絕不允許她仗著我的關系搞特殊。甚至可以讓她隱去和我的關系，就當普通學生一樣管理。如果她違反紀律，學習成績跟不上，不用您說話，我第一個把她清退?！?

這番話，既表明了困難面前的謙遜，又給出了保證，更重要的是暗示了會“懂事”，不會讓領導難做。

李校長聽著，臉色緩和了不少。他重新拿起老花鏡，在手里把玩著，似乎在權衡。

辦公室里安靜了幾秒。

終于，李校長笑了笑，將老花鏡戴了回去，“衛(wèi)國啊，你為學校做了不少工作，能力和責任心，大家都是看在眼里的。家里有困難，組織上能照顧的，肯定要照顧?！?

拉開抽屜，李校長取出一份空白的《鐵路系統(tǒng)內(nèi)部職工子弟入學調(diào)劑申請表》，推到林衛(wèi)國面前，“這樣，你先讓孩子把表填了，附上成績單和戶口本復印件。我呢，先在‘所在單位意見’這一欄，給你簽個‘情況屬實，建議酌情考慮’?！?

林衛(wèi)國心中一定，知道事情成了一半。他連忙雙手接過表格，“謝謝校長！”

李校長擺擺手，拿起筆，一邊在申請表上簽字，一邊看似隨意地說道，“光我簽-->>字還不夠，這事最終還得周副書記和錢副校長那邊也過一下。你拿著我簽好字的表，再去跟他們兩位通個氣。都是班子成員，溝通好了，事情就好辦。”

“我明白，校長。我這就去跟周書記和錢校長匯報?！绷中l(wèi)國心領神會。

李校長這是讓他自己去搞定另外兩位，也是對他能力和人際關系的一種考驗。

拿著李校長簽好字的申請表，林衛(wèi)國回到自己辦公室。