深秋的午后，實(shí)驗(yàn)中學(xué)社團(tuán)活動室的窗戶敞開著，風(fēng)卷著幾片金黃的銀杏葉飄進(jìn)來，落在鋪著藍(lán)色桌布的辯論桌上。江念熙正趴在桌上，用熒光筆在白色紙板上寫“性別平等辯論賽”幾個大字，旁邊的江逸晨蹲在地上，把寫著“正方”“反方”的牌子擺得整整齊齊，陳陽和張萌則在貼辯論規(guī)則，活動室里滿是忙碌又興奮的氣息。

“念熙，辯題確定是‘性別教育是否該納入必修課’了吧？”張萌拿著膠帶，抬頭問道，“剛才有同學(xué)問，能不能加個‘自由提問環(huán)節(jié)’，讓觀眾也參與進(jìn)來?！?

念熙放下熒光筆，點(diǎn)點(diǎn)頭：“可以??！本來就想讓更多同學(xué)參與討論，加個自由提問環(huán)節(jié)正好。對了，正方和反方的隊(duì)員都確定了嗎？別到時候有人臨時請假?！?

“放心吧！”陳陽拍了拍手里的名單，“正方是初二（1）班的林菲、初三（2）班的趙宇，還有我們班的大壯；反方是初二（3）班的蘇瑤、初三（1）班的李然，還有隔壁班的王浩。他們昨天還來彩排過，狀態(tài)都不錯?！?

江逸晨突然站起來，手里拿著一個秒表：“我這個計時員肯定沒問題！到時候誰超時了，我就吹哨提醒，絕對公平公正?！彼€特意把秒表舉起來晃了晃，惹得大家都笑了。

距離辯論賽開始還有一個小時，活動室里已經(jīng)陸續(xù)來了不少同學(xué)。有的同學(xué)坐在觀眾席上，手里拿著筆記本，準(zhǔn)備記錄辯論內(nèi)容；有的同學(xué)圍在辯論桌旁，跟辯手們小聲討論；還有幾個低年級的小朋友，好奇地看著桌上的辯題，小聲問身邊的哥哥姐姐：“性別教育是什么呀？為什么要納入必修課呢？”

下午兩點(diǎn)，辯論賽準(zhǔn)時開始。江念熙作為主持人，穿著干凈的校服，站在講臺上，聲音清亮：“各位老師、同學(xué)，大家好！歡迎來到‘性別平等辯論賽’的現(xiàn)場。今天我們的辯題是‘性別教育是否該納入必修課’。在開始之前，讓我們用熱烈的掌聲，歡迎正方和反方的辯手們！”

掌聲中，正方和反方的辯手們依次站起來，向觀眾鞠躬。正方一辯林菲穿著淺藍(lán)色的襯衫，手里拿著厚厚的資料，看起來自信滿滿；反方一辯蘇瑤則扎著高高的馬尾，眼神堅(jiān)定，手里的筆記本上寫滿了密密麻麻的批注。

“首先，有請正方一辯發(fā)，時間三分鐘?！苯钗踉捯魟偮?，林菲就站了起來，清了清嗓子：“我方認(rèn)為，性別教育應(yīng)該納入必修課。首先，性別教育能幫助我們正確認(rèn)識性別，打破刻板印象。就像我們學(xué)校之前推行的廁所改革，很多同學(xué)一開始不理解，就是因?yàn)槿狈π詣e教育，覺得‘男生就該用男廁所，女生就該用女廁所’，不知道還有人有特殊需求。如果我們從小接受性別教育，就能明白‘性別不是標(biāo)簽，每個人都有自己的需求’，也能更尊重別人的不同。”

她頓了頓，翻開手里的資料：“根據(jù)我們查到的數(shù)據(jù)，目前全國有超過60%的中小學(xué)生，對‘性別平等’的概念一知半解，還有很多同學(xué)因?yàn)樾詣e刻板印象，不敢追求自己喜歡的事——比如男生喜歡手工，會被說‘娘’；女生喜歡籃球，會被說‘不像女生’。而性別教育納入必修課，就能系統(tǒng)地教我們這些知識，讓我們從小就樹立平等的觀念，避免因?yàn)槠妭e人?！?

三分鐘很快就到了，江逸晨吹響了哨子，林菲坐下時，臺下傳來一陣掌聲。接下來是反方一辯蘇瑤發(fā)：“我方認(rèn)為，性別教育不該納入必修課。首先，現(xiàn)在學(xué)校的課程已經(jīng)很緊張了，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)……每天的作業(yè)都寫不完，如果再增加性別教育這門必修課，只會加重我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而且，性別教育的內(nèi)容，我們可以通過社團(tuán)活動、主題班會來學(xué)習(xí)，不一定非要納入必修課，占用正常的上課時間?！?

蘇瑤的聲音很堅(jiān)定：“其次，每個同學(xué)的認(rèn)知水平不一樣，有的同學(xué)可能很早就理解性別平等的概念，有的同學(xué)則需要更多時間。如果納入必修課，用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求所有人，反而會讓一部分同學(xué)覺得枯燥，達(dá)不到教育的效果。不如讓有興趣的同學(xué)通過社團(tuán)活動深入學(xué)習(xí)，其他人則根據(jù)自己的需求，慢慢了解，這樣更靈活，也更有效?！?

接下來是駁論環(huán)節(jié)。正方二辯趙宇站起來，針對蘇瑤的發(fā)反駁：“對方辯友說課程緊張，會加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但我們覺得，性別教育是‘剛需’知識，就像語文教我們讀書寫字，數(shù)學(xué)教我們計算，性別教育教我們?nèi)绾巫鹬貏e人、如何認(rèn)識自己，這些知識對我們的成長同樣重要。而且，性別教育不一定非要占用很多時間，每天只需要十分鐘，講一個小故事、一個案例，就能讓我們慢慢理解，根本不會加重負(fù)擔(dān)?！?

反方二辯李然則反駁道：“對方辯友說性別教育是‘剛需’，但我們覺得，‘剛需’的標(biāo)準(zhǔn)是什么？現(xiàn)在很多學(xué)校連體育、音樂、美術(shù)課都保證不了，難道性別教育比這些課程還重要嗎？而且，性別教育的內(nèi)容很敏感，比如性別認(rèn)知、性別平等這些話題，有些老師可能自己都理解不透徹，教給我們的知識不一定準(zhǔn)確，反而會誤導(dǎo)我們。不如等我們長大了，有了自己的判斷力，再通過自己的方式去學(xué)習(xí)，這樣更靠譜?！?

辯論越來越激烈，臺下的觀眾也聽得很認(rèn)真，有的同學(xué)還在筆記本上快速記錄，偶爾小聲跟身邊的人討論。到了自由辯論環(huán)節(jié)，雙方辯手更是唇槍舌劍——

“對方辯友說老師可能教不好，但我們可以請專業(yè)的老師來教??！比如心理老師、德育老師，他們都接受過專業(yè)的培訓(xùn)，能把性別教育的知識講得很透徹?！闭酱髩鸭拥卣f，他之前因?yàn)橄矚g手工被同學(xué)笑話，所以對性別教育特別在意。

“請專業(yè)老師需要花錢、花時間，很多學(xué)校根本沒有這個條件！”反方王浩反駁道，“而且，就算有專業(yè)老師，也不一定能滿足所有同學(xué)的需求，有的同學(xué)可能不想學(xué)，強(qiáng)行讓他們學(xué)，只會適得其反?！?

“不想學(xué)就可以不學(xué)嗎？那數(shù)學(xué)、英語也有同學(xué)不想學(xué)，難道就不納入必修課了嗎？”正方林菲立刻追問，“性別教育教我們的是尊重和理解，這些是做人的基本道理，不管想不想學(xué)，都應(yīng)該學(xué)！”