2017年深秋的深圳，一場淅淅瀝瀝的雨剛過，空氣里飄著濕潤的桂花香。林晚星坐在龍華三中教師辦公室的窗邊，指尖捏著一張燙金的信封，信封上“晨光出版社”的字樣在陽光下格外清晰。辦公桌上攤著一本泛黃的筆記本，封面上用鋼筆寫著《掌心的刺》——那是她三年前在“星光講堂”間隙，隨手記錄鄉(xiāng)村女孩故事的短篇集，沒想到今天竟收到了出版社的長篇擴展邀約。
“晚星老師，這節(jié)是初三（2）班的課，課代表已經(jīng)來催了?！备舯谵k公桌的李老師敲了敲她的桌面，笑著指了指門口，“看你對著信封出神，是有什么好消息？”晚星連忙把信封塞進教案夾，拿起備好的課件：“沒什么，出版社的信，回頭跟你細說?！彼觳阶叱鲛k公室，走廊里傳來學(xué)生們朗朗的讀書聲，可腦海里卻反復(fù)回響著信封里的那句話：“《掌心的刺》里的每個女孩都像帶著光，我們希望您能把這些光聚起來，寫成一本能照亮更多人的長篇?！?
這節(jié)課講的是散文《背影》，當(dāng)講到“父親蹣跚地穿過鐵道買橘子”的段落時，晚星突然想起清遠連南的瑤族女孩盤思雨——去年冬天去連南回訪，她看到盤思雨的父親頂著寒風(fēng)，騎著摩托車去鎮(zhèn)上給女兒買復(fù)習(xí)資料，凍得通紅的手里緊緊攥著用塑料袋裹了三層的習(xí)題冊。那畫面和課文里的場景重疊，讓她忍不住紅了眼眶：“同學(xué)們，生活里的感動往往藏在平凡的細節(jié)里，就像有些女孩，她們在大山里努力生長，背后也有無數(shù)人在為她們托舉?！?
下課鈴響后，晚星剛回到辦公室，手機就響了。是江哲打來的，電話里的聲音帶著笑意：“晚星，晚上要不要一起去吃你愛吃的粵菜館？我剛跟教育機構(gòu)的老師敲定了下周的公益講座，還聯(lián)系了河源紫金縣的學(xué)校，下個月咱們?nèi)ソo孩子們送新一批的平板電腦?！蓖硇俏罩謾C，看著教案夾里的出版社邀約信，輕聲說：“江哲，出版社想讓我把《掌心的刺》擴展成長篇，記錄更多鄉(xiāng)村女孩的故事?！?
電話那頭沉默了幾秒，隨即傳來江哲更興奮的聲音：“真的？太好了！我早就說你寫的故事該讓更多人看到！上次去梅州大埔，你跟我說李雨桐偷偷攢錢買字典的事，還有汕尾海豐陳嘉欣把你說的話記滿整個筆記本，這些都該寫進書里！”江哲的話像一顆石子，在晚星心里漾開層層漣漪——那些藏在《掌心的刺》短篇背后的細節(jié)，那些沒來得及記錄的女孩故事，突然有了清晰的脈絡(luò)。
傍晚放學(xué)，江哲開車來接晚星。車里放著舒緩的輕音樂，江哲從副駕駛座遞過一杯熱奶茶：“我問過出版社的朋友了，晨光出版社做過很多公益題材的書，口碑特別好。如果你決定擴展長篇，我可以幫你整理‘星光講堂’的臺賬，把每個女孩的成長軌跡都理清楚，這樣你寫起來更方便?！蓖硇俏丝跍?zé)岬哪滩瑁粗巴饴舆^的街景——路邊的燈牌漸漸亮起，像極了她記憶里鄉(xiāng)村夜晚的星星，“我想把書分成五個部分，對應(yīng)‘星光講堂’覆蓋的五個區(qū)域，每個區(qū)域選幾個有代表性的女孩，把她們的故事和成長寫進去?！?
回到家時，趙慧蘭正抱著兩歲的江念熙在客廳學(xué)步，江衛(wèi)國則陪著江逸辰玩積木，七歲的江念初趴在餐桌上，認真地給羅定的小朋友寫回信?！皨寢?，你看我寫的信！我跟曉雅妹妹說，等放寒假就去看她，還帶她去深圳灣看海?！苯畛跖e著信紙跑過來，上面畫著兩個手拉手的小女孩，頭頂滿是星星。晚星蹲下來，摸了摸女兒的頭：“念念寫得真好，媽媽以后要把曉雅妹妹的故事寫成書，讓更多人知道她的勇敢，好不好？”江念初眼睛一亮：“好啊好啊！那我也要當(dāng)小助手，幫媽媽記故事！”
晚飯時，晚星跟家人說起出版社的邀約。趙慧蘭放下筷子，激動地說：“這是大好事??！你從小就愛寫東西，現(xiàn)在能把鄉(xiāng)村女孩的故事寫出來，讓更多人關(guān)注她們，太有意義了。以后家里的事你別操心，倆孩子我和你爸帶著，你安心寫書。”江衛(wèi)國也跟著點頭：“我可以幫你整理資料，上次去韶關(guān)南雄，我跟那邊的校長聊了很多，知道好幾個女孩的家里情況，我都記在本子上了，回頭給你拿去?！?
晚星看著滿桌的飯菜，看著家人真誠的眼神，心里滿是溫暖。從2014年啟動“星光講堂”至今，她走了12個縣城，認識了76個鄉(xiāng)村女孩，每個女孩的故事都像一顆珍珠——盤思雨為了省下買練習(xí)本的錢，在舊報紙上練字；李雨桐把“想當(dāng)工程師”的夢想寫在鉛筆盒里，每天早上看一遍；陳嘉欣為了參加作文比賽，熬夜在煤油燈下修改稿子；還有云浮羅定的黃思琪，偷偷學(xué)著給奶奶量血壓，說“等當(dāng)了護士，就能治好奶奶的病”。這些故事，她都想一一寫進書里，讓更多人看到鄉(xiāng)村女孩的堅韌與光芒。
接下來的日子，晚星開始利用課余時間整理素材。她把“星光講堂”的臺賬按區(qū)域分類，每個女孩的名字下面都記滿了細節(jié)：清遠連南的盤思雨，最喜歡的顏色是藍色，因為“藍色像天空，能讓人想起遠方”；梅州大埔的李雨桐，數(shù)學(xué)考滿分那天，給自己買了一根棒棒糖，還特意留了一半給妹妹；汕尾海豐的陳嘉欣，作文里寫“晚星老師的聲音像春風(fēng)，吹醒了我心里的種子”。這些細碎的記錄，成了她長篇創(chuàng)作的第一手素材。
江哲也成了她的“專屬助理”。每天下班回家，他都會幫晚星整理采訪錄音，把鄉(xiāng)村女孩的口述故事整理成文字；周末陪她去鄉(xiāng)村回訪時，還會特意帶上相機，拍下女孩們學(xué)習(xí)、生活的場景，說“這些照片能幫你回憶細節(jié)”。有一次去河源紫金縣回訪黃思琪，江哲-->>看到女孩在院子里幫奶奶曬玉米，特意拍下她彎腰撿玉米的背影，晚星后來在筆記本上寫道：“思琪的背影很瘦小，卻能扛起半袋玉米，她的掌心沾著泥土，卻握著最堅定的夢想?！?
11月初的一個周末，晚星和江哲去韶關(guān)南雄回訪。車子在山路上顛簸了兩個多小時，才到南雄珠璣鎮(zhèn)中心小學(xué)。校長早在校門口等候，手里拿著一本厚厚的筆記本：“晚星老師，這是咱們學(xué)校女生的成長記錄，你看能不能用到書里?！蓖硇欠_筆記本，看到里面記著三年級女孩林曉雅的變化：“2016年9月，曉雅數(shù)學(xué)考32分，不敢抬頭說話；2017年3月，參加‘星光講堂’后，主動向老師問問題；2017年10月，數(shù)學(xué)考85分，當(dāng)上班級數(shù)學(xué)小組長?！?