從青澀懵懂的少年情愫，到韋一航解開內心困惑，勇敢向馬小遠表白。

他們互相陪伴，彼此依靠。

兩人并肩躺在天臺上仰望星空時，馬小遠在韋一航手心畫下了一朵小紅花。

為了實現(xiàn)去青海湖旅行的夢想，韋一航瞞著父母參加了藥物試驗。

父親得知后，兩人激烈爭吵。

父親說：“自從你生病后，我就聽不得一個‘死’字?！边@句話讓韋一航明白，父親一直默默承受著巨大的壓力。

這正是典型的龍啯式父子關系。

父子和好后，韋一航和馬小遠一起踏上了前往青海的旅程。

然而，命運卻對他們開了個殘酷的玩笑。

在火車上，馬小遠病情突然惡化。

醫(yī)院里，一向開朗的馬爸爸變得愁眉不展。

面對這一切，韋一航無能為力，只能日夜陪伴在馬小遠身邊，用自己方式給她帶來快樂。

他在她手背上畫了一朵小紅花。

“送你一朵小紅花，這樣當我們走散時，我就能找到你。”

最終，馬小遠還是離開了。

但她樂觀的精神和面對疾病時的勇氣，像那朵小紅花一樣，在韋一航心中深深扎根。

后來，韋一航重返校園，帶著馬小遠未完成的夢想，獨自前往青海湖，開啟了人生的新篇章。

電影結束時，主題曲緩緩響起。

教室里有人低聲抽泣，不少女生偷偷抹淚，男生也眼圈發(fā)紅。

特別是電影配樂的感染力，讓在場的學生深受觸動。

作為學生，他們的表演經(jīng)驗有限，難以跳脫劇情評價演技。

正因如此，他們更容易被故事打動。

劉一非最初看到孫祺出演這部電影時感到驚訝，甚至有些出戲。

但隨著劇情的發(fā)展，她逐漸沉浸在其中，內心充滿悲傷，眼眶濕潤，淚水在眼眶中打轉。

看著學生們的情緒，王進松無奈地拍了拍手：

“好了，電影看完了。

看來很多同學都被感動了，這說明影片成功了。

現(xiàn)在請大家冷靜一下，我要開始提問了?！?

過了大約十分鐘，王進松再次開口：

“請同學們想一想，整部電影中哪個角色最讓你印象深刻？我會請一位同學來回答?！?

教室里一片寂靜。

王進松于2005年成為表演系主任，他帶過的最后一個班級就是02級表演班，因此也是劉一非的班主任。

他提出問題時，特意掃視全場，目光在劉一非身上停留了一下——作為目前表演系最出名的學生，她很難不引起注意。

此時的劉一非低著頭，長發(fā)垂落臉龐，只從發(fā)絲間偷看講臺。

當她的目光與王進松嚴肅的眼神相遇時，她慌忙低頭盯著課桌，心跳幾乎要跳出嗓子眼。

完了完了，千萬別叫我！剛才看電影太投入了！

正如墨非定律所說：越害怕發(fā)生的事，越容易成為現(xiàn)實。

就像學生時代，老師總愛點名成績優(yōu)異的學生提問，劉一非被點中的幾率也總是很高。

“劉一非，請你談談電影中哪個角色的表演最讓你印象深刻?！?

聽到自己的名字，劉一非懊惱地跺了跺腳，迅速抬頭應答：

“……那個……讓我印象最深的是……那個……”

她猶豫了半天，始終沒能說出完整答案。

她原本想說孫祺演的韋一航，但一想到孫祺就坐在教室后面，實在有點不好意思。

她大腦飛速轉動，忽然靈光一閃，脫口而出：

“我覺得……影片里那個生病小女孩的父親演得最打動我?！?

“噗——”幾個同學忍不住笑了出來。

講臺上的王進松聽到這個回答也愣了一下，隨后無奈地笑了笑：

“好，先不問你是不是在捧我的場。

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既然你這么認為，那就具體說說，你怎么理解這位父親的表演？”

教室里頓時笑作一團，“哈哈哈……鵝鵝鵝……”一片哄笑。

坐在后排的孫祺也扶著額頭，肩膀一聳一聳地笑起來——他被劉一非逗樂了。

這傻姑娘，根本沒意識到，那個“小女孩的父親”正是王進松客串的。

劉一非說完后才反應過來，吐了吐舌頭，低頭捂住臉，尷尬得連腳趾都快摳出三室一廳。

雖然聽起來像是在拍老師馬屁，但王進松在片中的表現(xiàn)確實很出色。

過了好一會兒，劉一非才重新抬起頭，臉上還帶著紅暈。

她整理了一下思路，開口說道：

“最讓我感動的是，那位父親得知女兒去世后，走出醫(yī)院坐在花壇邊，一邊哭一邊吃那盒紅燒牛肉飯——其實是韋一航送的，但標簽上寫的是女兒?！?

“他的動作和表情非常真實：背影佝僂、腳步沉重，坐下后整個人像丟了魂，手不自覺地摸著女兒生前戴過的假發(fā)。

這些細節(jié)把一個父親對女兒的思念表達得很清楚，讓我感受到他內心的痛苦?！?

“當他看到飯盒上的標簽時，先是愣了一下，然后大口吃飯，神情落寞，接著陷入回憶，最后情緒徹底崩潰，放聲大哭。

短短三分鐘，就把一個失去女兒的中年父親的絕望演得淋漓盡致。”

劉一非表達能力很強，分析也很到位。

同學們隨著她的講述回想起電影畫面，紛紛點頭認同。

“嗯……王老師，我說完了?！?

王進松在講臺上點了點頭，語氣贊許地說：

“不錯。

看得出來你對這段表演理解得很深入，對人物背景、情緒層次都分析得很透徹，還注意到了肢體細節(jié)，這很好。

說明你看電影時確實在認真觀察和學習?！?

“平時大家也要多看一些口碑好的影視作品，或者經(jīng)典片段，多分析優(yōu)秀演員的表演方式，這對提升自己很有幫助?！?

“比如如何表現(xiàn)喜悅，如何展現(xiàn)激動和驚訝，還有在傷心和極度悲傷時怎樣流淚?！?

“接下來要仔細思考，結合角色背景，融入自己的生活經(jīng)歷。

簡單來說，就是多感受、多觀察。”

劉一非聽到老師表揚自己，心里有些害羞。

沒想到王進松馬上轉了話題，繼續(xù)問：

“那么劉一非，再深入分析一下，從整部電影的角度來看，小女孩的父親在故事中起到了什么作用？他的存在有什么意義？”

王進松的問題讓劉一非再次陷入思考，她微微皺眉，思路還不夠清晰。

坐在后排的孫祺暗自感嘆，這壓力全壓在她一個人身上了，成名早未必是好事。

過了一會，劉一非才慢慢回答：

“嗯，我覺得，他表現(xiàn)了一位普通父親對女兒深沉的愛，同時也呼吁社會更多理解和支持患者及其家庭?！?

“回答不算錯，但理解可以更深入。

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