按照劇本設(shè)定，他在表演層次上確實(shí)還有不足。

接下來(lái)他要和李成如、蔣文麗、王智文等經(jīng)驗(yàn)豐富的演員合作，原本他只求不被壓住，但顯然，薛老師對(duì)他的期待遠(yuǎn)不止于此——她希望這部電影出色，也希望他能演得更好。

可是，層次感這種東西，寫劇本時(shí)容易想，真正演起來(lái)卻不知從何下手。

無(wú)奈之下，孫祺只好去找漼欣琴老師，向她傾訴自己的困惑。

漼欣琴聽完后，笑著說(shuō)道：

“孫祺，看來(lái)你對(duì)自己還是有要求的。

你遇到的問(wèn)題，很多演員在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)經(jīng)歷。

你現(xiàn)在演得合格，但薛老師希望你更進(jìn)一步。

問(wèn)題的關(guān)鍵在于，你的信念感還不夠強(qiáng)，還沒(méi)有完全融入角色?！?

孫祺聽后有所領(lǐng)悟。

這幾天演戲時(shí)，他總覺(jué)得自己和韋一航之間好像隔著一層薄紗，雖然很近，卻始終有一絲距離。

很多時(shí)候，他表現(xiàn)出的只是自己站在韋一航角度的想法，而不是角色本身的想法。

這層隔閡看起來(lái)很小，實(shí)則影響深遠(yuǎn)。

“老師，我明白了。

那我該怎么做才能打破這層距離呢？”

孫祺向薛老師請(qǐng)了兩天假，找了個(gè)劇組的單人休息室把自己關(guān)起來(lái)，全心投入到角色中。

漼老師告訴他，想在短時(shí)間內(nèi)顯著提升演技，目前只有“體驗(yàn)派”這一條路可走。

表演藝術(shù)有三大流派：“體驗(yàn)派”、“方法派”和“表現(xiàn)派”。

“方法派”是體驗(yàn)派的一個(gè)分支。

“表現(xiàn)派”則是在內(nèi)心先構(gòu)建出“角色形象”，注重模仿，并在模仿中把握和設(shè)計(jì)角色。

演員在生活中會(huì)經(jīng)歷各種事情，感受不同的情緒。

要學(xué)會(huì)把這些記憶保存下來(lái)，保留當(dāng)時(shí)的情緒和反應(yīng)。

這些記憶是演員最珍貴的財(cái)富，在需要塑造角色時(shí)就可以使用。

對(duì)孫祺來(lái)說(shuō)，他經(jīng)歷過(guò)兩世人生，嘗過(guò)各種滋味，但從未系統(tǒng)地整理和保存過(guò)。

他需要大量時(shí)間去總結(jié)和學(xué)習(xí)如何運(yùn)用，而眼下時(shí)間緊迫。

“體驗(yàn)派”的要求是：從自身出發(fā)，生活在角色的情境中。

強(qiáng)調(diào)“自我”能真正體驗(yàn)，也就是“真聽、真看、真感受”。

斯坦尼斯拉夫斯基提倡的體驗(yàn)藝術(shù)，主張演員在讀劇本、熟悉角色的同時(shí)，體驗(yàn)角色的內(nèi)外生活，訓(xùn)練自己有意識(shí)地運(yùn)用、無(wú)意識(shí)地反應(yīng)，與角色的精神世界相通，在此基礎(chǔ)上重新塑造角色，在角色中感受自我，用自我表達(dá)角色。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，“體驗(yàn)派”最講究一個(gè)“悟”字。

悟到了，就進(jìn)入角色；悟不到，就始終停留在角色之外。

孫祺正在“悟”。

他遠(yuǎn)離人群，把自己關(guān)在房間內(nèi)，關(guān)閉手機(jī)，身邊只有劇本和自己寫的人物小傳。

飯都是劇組師兄放在門口，不到餓得不行，他都不去拿。

具體怎么“悟”，他自己也說(shuō)不清楚，只能按自己的方式來(lái)。

第一天，他反復(fù)閱讀劇本和人物小傳，分析角色。

他了解了韋一航的一生，嘗試在腦海中構(gòu)建這個(gè)人物。

第二天，他感受到“韋一航”的存在，他的“韋一航”開始活了。

他經(jīng)常自自語(yǔ)地與“韋一航”對(duì)話，在精神世界中交流。

第三天，他開始融入“韋一航”，甚至有些像“韋一航”，但還不夠。

這章沒(méi)有結(jié)束，請(qǐng)點(diǎn)擊下一頁(yè)繼續(xù)閱讀！

他的“韋一航”和劇本中的還有差別，性格不同，身體也不同——他是健康的，沒(méi)有得過(guò)腦瘤。

第四天，他開始做減法，把性格中的開朗、熱情全部去掉。

他變成了“韋一航”，相信自己就是“韋一航”，有時(shí)還會(huì)莫名頭痛，下意識(shí)去摸頭上的“刀口”。

第五天，韋一航走出了休息室。

劇組的拍攝安排原本就很緊湊，孫祺只請(qǐng)了兩天假，卻接連好幾天都沒(méi)出現(xiàn)。

到了第三天，薛小璐開始擔(dān)心，便去找漼欣琴打聽。

“小孫不會(huì)出什么事吧？”

“應(yīng)該不會(huì)，我們得相信他?！睗y欣琴語(yǔ)氣很平靜。

她一直對(duì)孫祺很有信心。

其實(shí)那天她講的內(nèi)容已經(jīng)超出了課程范圍，對(duì)于一個(gè)入學(xué)才一個(gè)多月的大一學(xué)生來(lái)說(shuō)，本應(yīng)很難理解，更別說(shuō)去完成。

但她從孫祺的眼神中看到了堅(jiān)持和決心，她相信這個(gè)少年有某種天賦。

第三天、第四天過(guò)去了，直到第五天，薛小璐再次找上門。

這次她不是在問(wèn)進(jìn)度，而是真的擔(dān)心孫祺的情況。

漼欣琴心里也開始沒(méi)底了。

兩人商量后決定，無(wú)論如何當(dāng)天下午都要把孫祺從房間里拉出來(lái)。

沒(méi)想到中午的時(shí)候，孫祺自己走出了休息室。

刺眼的陽(yáng)光讓他有些不適應(yīng)，他瞇起眼睛抬頭看了一眼，隨即收回視線，無(wú)視周圍人的驚訝，獨(dú)自走到片場(chǎng)角落坐下。

薛小璐看著他——不，此刻的他已經(jīng)不再是孫祺，而是韋一航。

他歪著頭，縮著肩膀，眼神空洞，下巴上長(zhǎng)著青茬，整個(gè)人無(wú)精打采地坐在墻角，專注地?fù)钢讣祝瑴喩砩l(fā)著一種“不想被打擾”的氣息。

這正是她心中想象的韋一航：孤僻、對(duì)生活失去熱情、看不到希望的腦癌患者。

漼欣琴走近，輕聲說(shuō)：“他成功了?！?

“確實(shí)……你們學(xué)表演的是不是都講究不瘋魔不成活？”

看到漼欣琴一臉疑惑，薛小璐低聲解釋：“之前總希望他演得更好，現(xiàn)在真演成了，我反而擔(dān)心。

這么短時(shí)間就入戲，角色又充滿負(fù)面情緒，我怕他出問(wèn)題?！?

漼欣琴聽后神色也變得嚴(yán)肅起來(lái)。

之前確實(shí)考慮得不夠周全，沒(méi)想到這個(gè)孩子悟性這么高，竟然直接跨過(guò)了第二階段——這不僅僅是進(jìn)入角色，而是讓孫祺和韋一航徹底融為一體。

他剪去了屬于孫祺但不符合韋一航的部分。

對(duì)于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不足的演員來(lái)說(shuō)，這個(gè)階段非常危險(xiǎn)。

雖然拍攝時(shí)效果驚艷，但后續(xù)影響不容忽視。

如果長(zhǎng)期沉浸其中無(wú)法抽離，會(huì)對(duì)演員的心理造成很大傷害。

眼下拍攝迫在眉睫，只能多加留意。

孫祺結(jié)束閉關(guān)后，劇組立刻安排補(bǔ)拍他的戲份。

看他狀態(tài)很好，薛小璐導(dǎo)演直接安排他和楊密對(duì)戲——那場(chǎng)雨夜中，韋一航借酒向馬小遠(yuǎn)表白的關(guān)鍵戲。

喜歡娛樂(lè)：截胡少女楊蜜，她要到底請(qǐng)大家收藏：（）娛樂(lè)：截胡少女楊蜜，她要到底

a