“三角進攻不是背劇本，”布雷克強調(diào)，“它給你一個框架，但具體怎么打，取決于防守給了你什么。就像下棋，你有基本的開局，但中盤怎么走，要看對手。”

他甚至模擬防守，讓林昊在實踐中學習。

“林，我現(xiàn)在防你，你借助保羅（加索爾）的掩護切出。注意看，如果我擠過掩護，你可以直接接球投籃或突破；如果我繞掩護，你可以反跑籃下；如果換防，你就找到了錯位……關鍵是閱讀我的選擇，然后做出最合理的反應?！?

在林昊運用能力送出妙傳后，布雷克也會點評：“這球傳得很好，但如果你在傳球前，先往弱側(cè)底角移動兩步，把協(xié)防人帶走一點，奧多姆接球后會更舒服?！?

這種指導并非高高在上的說教，而是平等的分享。布雷克坦誠地告訴林昊：“我運動能力沒你好，傳球創(chuàng)造力可能也不如你，但我打了這么多年球，靠的就是理解和執(zhí)行戰(zhàn)術。你的天賦加上戰(zhàn)術素養(yǎng)，會非?？膳??！?

林昊如饑似渴地吸收著這些知識。他開始在比賽中嘗試運用，雖然起初有些生硬，甚至會出現(xiàn)跑位和傳球選擇上的沖突，但漸漸地，他發(fā)現(xiàn)自己對比賽的理解更深了。

他的視線誘導不再僅僅是欺騙對手的眼神，而是開始與戰(zhàn)術跑位結(jié)合，變成了誤導防守重心的利器；他的傳球不再僅僅追求隱蔽和精準，更注重時機和對于全局防守的破壞性。

一次隊內(nèi)對抗賽，林昊持球，按照三角進攻的站位，奧多姆在肘區(qū)要位。防守林昊的球員緊逼，側(cè)翼有協(xié)防。按照以前，林昊可能會直接用隱形傳球冒險塞給奧多姆。

但這次，他先是一個向弱側(cè)傳球的假動作（視線誘導），調(diào)動了協(xié)防人的重心，然后迅速將球傳給高位的加索爾，自己則順勢空切籃下。

加索爾心領神會，一個擊地傳球回給林昊，林昊接球吸引補防后，輕松分給被放空的底角射手，三分命中。

整個配合行云流水，完全符合三角進攻“移動、傳球、再移動”的精髓，而林昊的特殊能力則在關鍵節(jié)點起到了催化劑的作用。

場下的布雷克看到這一幕，忍不住鼓了鼓掌，對身邊的費舍爾說：“看，這小子開竅了。”

老魚費舍爾也點了點頭：“史蒂夫，你功不可沒?！?

林昊的進步，教練組看在眼里。菲爾-杰克遜在一次訓練后，特意對布萊恩-肖說：“林的籃球智商被低估了。史蒂夫幫了他大忙?！?

幻影的刀刃，正在戰(zhàn)術的磨刀石上，被打磨得更加鋒利且符合規(guī)格。

而接下來，他將要面對的是對三角進攻理解的終極考驗——如何將這套復雜的體系，與自己獨一無二的“幻影”特質(zhì)完美融合，形成一種獨步聯(lián)盟的、無法被復制的比賽方式。這將是更深層次的蛻變。

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