李立趕忙點(diǎn)頭“學(xué)生一日三次誦讀經(jīng)書，不敢懈?。　?

“好，進(jìn)去吧，我有事情跟你說！”

“老師請(qǐng)！”

李立趕緊站在旁邊。

不過，黎元走到他跟前，就停下了腳步。

李立明白老師的用意，畢竟他現(xiàn)在是皇帝，怎么著也要走在最前面。

雖然黎元是他的老師，但君臣之名，大于師生之名，而黎元又對(duì)這些名分非常看重，認(rèn)為名分是禮制最重要的，不可亂了。

來到宣室殿，李立先讓黎元坐下，他自己才坐了下來。

“老師，一路勞累辛苦了，不知老師現(xiàn)在身體如何了？”李立恭敬道。

他也知道，黎元的身體每況日下，為此也日夜發(fā)愁。

因?yàn)橐坏├蠋煹瓜铝耍粋€(gè)人，不知能不能撐得起整個(gè)大漢。

黎元擺了擺手“沒什么，這把老骨頭還能扛得住，而且現(xiàn)在不是說這個(gè)的時(shí)候，我給你的那封信，你可看到了？”

“看到了，上午剛剛看到?！崩盍⒒卮?。

黎元皺了皺眉“上午才看？信件是什么時(shí)候到的？”

聽到這話，李立馬上流下冷汗，有些緊張“昨天，昨天晚上……”

“哼，老夫寄給你的信件，昨夜就到了，你今天才看？”黎元表示出非常不滿。

“這個(gè)……老師，你也知道，最近兗州災(zāi)情嚴(yán)重，學(xué)生實(shí)在騰不出時(shí)間啊?！崩盍⒂X得有苦難。

兗州災(zāi)情已經(jīng)好幾年了，都沒有得到有效處理，勃水決堤，蔓延了幾百里，毀壞的房屋不計(jì)其數(shù)，損失難以估計(jì)。

黎元自然也知道，這個(gè)皇上的難處，不過表面還是冷哼一聲“哼，那說明你處理政務(wù)還是太慢了！如果你快點(diǎn)處理，肯定有多余時(shí)間！”

“學(xué)生愚鈍！”李立深深低下頭去。

黎元也不想跟他計(jì)較這個(gè)了，問道“罷了，歸正傳，那信的內(nèi)容，你覺得如何？”

李立道“老師，信里的內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)看完了，學(xué)生覺得，無論是侈靡政策，還是推恩令，需要實(shí)施起來，都必須要面臨很大風(fēng)險(xiǎn)?！?

侈靡政策，那可是公然支持享受，支持人們?nèi)ヤ亸埨速M(fèi)，這與現(xiàn)在大漢所推崇的簡樸作風(fēng)，大相徑庭。

一旦實(shí)施起來，估計(jì)朝廷那些大臣，都會(huì)跳出來反對(duì)，認(rèn)為這個(gè)政策不是推崇節(jié)儉的本意。

而推恩令更不用說了，直接把所有諸侯都得罪死了。

“自然如此，圣人有，大道難行?！崩柙従忛_口“可是，該實(shí)行的，必須實(shí)行，不然只怕當(dāng)斷不斷，反受其亂！”

現(xiàn)在如果實(shí)行推恩令，肯定得罪諸侯。

以后實(shí)施了，同樣會(huì)得罪諸侯。

而諸侯只會(huì)一天比一天強(qiáng)，不會(huì)一天比一天弱。

與其在他們強(qiáng)了以后再實(shí)施，不如在他們?nèi)醯臅r(shí)候?qū)嵤┢饋怼?

“學(xué)生明白，學(xué)生定會(huì)好好考慮這件事！”

黎元點(diǎn)了點(diǎn)頭，也不再多說。

突然，李立想起什么，問道“對(duì)了，老師，學(xué)生有一事不明?！?

“哦？什么事？”黎元看向他，仿佛已經(jīng)知道他要問什么了，

李立道“老師信中所說穎川陸子，究竟是何人？”

.b