“其實(shí)這很簡(jiǎn)單，教化百姓，最重要的便是降低知識(shí)傳播的成本，要讓所有人都能看懂文字，能輕易學(xué)會(huì)。”
“而當(dāng)下的書(shū)本，文字晦澀難懂，語(yǔ)句繁縟，不說(shuō)目不識(shí)丁的百姓，便連讀過(guò)些書(shū)，稍識(shí)些字的普通人，都極難看懂?！?
“所以最簡(jiǎn)單的方法，就是簡(jiǎn)化漢字，讓漢字本身變得易學(xué)易懂，如此一來(lái)，不光能降低印刷成本，更能降低百姓通讀學(xué)習(xí)的成本。”
說(shuō)著，陸羽奪過(guò)朱元璋手里的紙筆，在紙上寫(xiě)了兩個(gè)字，丟給朱元璋道：“你看看這兩個(gè)字有什么不同？”
朱元璋接過(guò)紙來(lái)，看了兩眼，道：“這后一個(gè)字也是陸嗎？怎么和前一個(gè)陸字不同呀！”
“不錯(cuò)，這兩個(gè)字都是陸，但后一個(gè)字卻是將前一個(gè)陸字做了簡(jiǎn)化，你看這后面一個(gè)陸字是不是更容易寫(xiě)，更容易認(rèn)了？”陸羽笑著點(diǎn)頭道。
事實(shí)上，此時(shí)的大明，早已有大量簡(jiǎn)化字出現(xiàn)，只是這簡(jiǎn)化字從未經(jīng)官方統(tǒng)籌整理，仍上不得臺(tái)面。
現(xiàn)世通用的，仍是基于繁體字演化出的臺(tái)閣體。
那字體工整端正，寫(xiě)成書(shū)法自然是賞心悅目，可拿之推廣天下，卻遠(yuǎn)不如簡(jiǎn)體字方便。
陸羽又拿起紙筆，隨手寫(xiě)了幾個(gè)簡(jiǎn)化字，交給朱元璋道：“你看，如若天下人都通行這類(lèi)簡(jiǎn)化文字，讀書(shū)識(shí)字的難度是否大大降低了？”
朱元璋看那些文字，雖乍望去略有些費(fèi)力，可稍一琢磨，也大致能猜出一二，而這些字較他所熟知的文字，當(dāng)然簡(jiǎn)單明了得多，他不由點(diǎn)頭道：“的確，如若朝廷能整理出一套簡(jiǎn)化字，將之推廣下去，定能降低識(shí)字成本?！?
陸羽笑著點(diǎn)頭：“不光如此呢，我這還有另一套識(shí)字的法寶！”說(shuō)著，他又拿筆在紙上繪了些符號(hào)道：“這些是我后世的拼音字母，它可以標(biāo)注讀音，使人一望便知這字該怎么讀?！?
朱元璋望著那怪異符號(hào)，很是疑惑：“標(biāo)注讀音？你說(shuō)的是切韻注音？”
歷朝歷代都有專(zhuān)門(mén)的切韻文書(shū)，用以標(biāo)注文字讀音，但那切韻法用的還是文字，遠(yuǎn)不及字母注音簡(jiǎn)單明晰。
陸羽點(diǎn)頭道：“我這拼音法不過(guò)二十來(lái)個(gè)字母，兩兩組合又能拼出不同讀音。用這二十來(lái)個(gè)字母，便能標(biāo)準(zhǔn)世間所有文字讀音，如若推廣開(kāi)去，任意一個(gè)不識(shí)字的白丁，對(duì)照這拼音，都能通讀書(shū)本。”
朱元璋大是驚訝：“只靠這二十來(lái)個(gè)符號(hào)，便能標(biāo)準(zhǔn)世間文字？”
陸羽笑著點(diǎn)頭道：“自是不假?！彼衷诩埳?，將拼音的聲母韻母寫(xiě)下，再一一指教。
朱元璋跟他習(xí)讀，只片刻功夫，已能大致看懂，當(dāng)然，他初學(xué)乍練，目前還不熟練，每看到一個(gè)拼音，都要過(guò)腦子想上一會(huì)兒。
陸羽笑著鼓勵(lì)道：“你才學(xué)了一刻鐘，便有此長(zhǎng)進(jìn)，實(shí)在難得，這東西須只需要學(xué)上一兩個(gè)月，就能熟練掌握，到時(shí)候，任意文字拿來(lái)，都能明確讀音?！?
朱元璋想了想，眉頭一揚(yáng)道：“這拼音豈不正合用來(lái)開(kāi)蒙識(shí)字？”
學(xué)習(xí)文字時(shí)，最怕的就是開(kāi)不了口，不知該如何朗讀，而有這拼音，看到文字便能讀出來(lái)，再往后想識(shí)其含義，便簡(jiǎn)單多了。
陸羽笑著點(diǎn)頭：“怎么樣，這簡(jiǎn)化字再加這拼音注解，百姓們學(xué)文識(shí)字就簡(jiǎn)單多了?！?
“是極是極！”朱元璋笑著點(diǎn)頭，又拿起紙張，細(xì)細(xì)觀摩那拼音文字。
“還有呢！”
陸羽卻又將紙奪了來(lái)，提筆在上面輕巧地勾了幾個(gè)符號(hào)道：“這些都是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這是逗號(hào)，那是句號(hào)，這鉤子狀的符號(hào)叫問(wèn)號(hào)，還有那是感嘆號(hào)。”
朱元璋看得迷糊：“這些東西，又是做何用的？”
陸羽解釋?zhuān)骸斑@些符號(hào)都是用來(lái)斷句的，這句號(hào)用在句尾，表明一句話(huà)結(jié)束；這逗號(hào)用于句中，表明暫時(shí)停頓；這問(wèn)號(hào)也用在句尾，表明疑問(wèn)……”
他將這幾個(gè)符號(hào)的作用一一解釋?zhuān)笥蛛S手寫(xiě)了段出師表，往其中添補(bǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
“你看，這《出師表》添了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)斷句，是否更好理解了？”
朱元璋照他的標(biāo)注讀了一遍，大感驚奇：“咦，有了這符號(hào)，確是更好理解了?！?
陸羽笑著點(diǎn)頭：“原本這書(shū)本只有文字，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)來(lái)斷句，乍一望去一堆文字連成一片，壓根分不出整句，所以才需要老師教導(dǎo)，如今有了這標(biāo)點(diǎn)，每句話(huà)間都有明確分隔，即使請(qǐng)不起老師，也能自學(xué)?！?
古時(shí)經(jīng)義，最難的不是明確其字詞含義，而是斷句，一句話(huà)從何處中斷，下一句從哪個(gè)字開(kāi)始，沒(méi)有清晰的界定標(biāo)準(zhǔn)，而這最易釀成歧義，而有了這標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，再不會(huì)出現(xiàn)斷句錯(cuò)漏，閱讀變得簡(jiǎn)單得多。
“這簡(jiǎn)化文字、拼音、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，便是推廣教育、教授文字的三大法寶，借助它們，可大大降低識(shí)字難度，這東西便如那算學(xué)一般，是推廣教育的基礎(chǔ)，如若將這三樣法寶推廣開(kāi)去，日后人們習(xí)字，將會(huì)簡(jiǎn)單得多?！?
陸羽仍在紙上描繪著簡(jiǎn)體字，一一向朱元璋介紹標(biāo)明。
朱元璋看得連連咋舌，不由大是驚嘆：“此三寶當(dāng)真妙極，若能推而廣之，當(dāng)真用處無(wú)窮！”
但他很快又發(fā)現(xiàn)問(wèn)題道：“可這東西……推廣出去，其阻力恐怕大得很呀！”他近日推廣那算學(xué)入國(guó)子學(xué)，已是勞心費(fèi)力，再想推廣這幾件法寶，那是難如登天，更何況這玩意很可能掘了他們的根。