寧衛(wèi)民給孫五福他們聘請的老師叫做中西良介，說是語學(xué)校的老師，但年齡其實并不大。
他只有二十三歲，大學(xué)畢業(yè)才一年，比已經(jīng)快三十的孫五福要小上好幾歲。
但他對華夏文化挺感興趣，他在早稻田大學(xué)主修的就是漢語專業(yè)，并且已經(jīng)兩次自費去旅游，都是在大學(xué)期間。
他喜歡講漢語，喜歡華夏的四大名著，能用蹩腳的漢語來交談，但是即使在早稻田大學(xué)的同學(xué)之間，也很少有這種機會。
寧衛(wèi)民和他最初是在《紅樓夢》電視劇的推介會上認識的。
中西良介對于華夏文化有著非常的興趣和好奇心，他對《紅樓夢》也比其他日本人有著更多的了解。
因此在交流會上給寧衛(wèi)民留下了深刻的印象，當(dāng)時寧衛(wèi)民就額外送了他一點工藝品作為小禮物，讓其很是喜歡。
沒想到后來這個中西良介還因為這部《紅樓夢》電視劇，成了光顧惠文堂書店的?？汀?
不但在惠文堂里購買了日文版《紅樓夢》的小說和連環(huán)畫，買了一整套《紅樓夢》錄像帶，而且還向書店提出能否代為購買一些大陸內(nèi)地中文書籍的要求。
因此，無論是店長香川凜子還是寧衛(wèi)民，就漸漸和這個小伙子熟悉起來。
而且更讓寧衛(wèi)民關(guān)注到的一點是，由于共和國經(jīng)濟并不發(fā)達，日本此時學(xué)中文專業(yè)的人就業(yè)面兒很窄，在日本，漢語還屬于一個偏門的小語種。
除了去研究所作研究，就是去當(dāng)翻譯，要不去當(dāng)老師。
所以哪怕在這個日本名校畢業(yè)生已經(jīng)被各大企業(yè)想方設(shè)法爭搶的年代，但畢業(yè)于早稻田大學(xué)的中西良介畢業(yè)之后一直都沒找到專業(yè)對口的工作。
他又不愿意放棄學(xué)了四年的專業(yè)，目前便暫時在一個語學(xué)校當(dāng)當(dāng)代課老師。
同時每天晚上還給惠文堂書店做兼職打工，這才勉強能保證生活所需。
如此一來，當(dāng)考慮如何幫助孫五福他們熟悉日本情況的時候，寧衛(wèi)民一下子就想到了這個日本小伙子，覺得他干這個工作那是挺合適的，就主動跟中西良介談及此事。
果不其然，中西良介對于每月五十萬日元的報酬還是很滿意的。
尤其感到工作時間每天也就六七個小時而已，全憑自己掌握，沒有硬性規(guī)定，比較自由。
而且在教授日文的同時，還能鍛煉自己的漢語口語，非常劃算，便一口答應(yīng)了下來。
于是，有了中西良介這個日語老師當(dāng)帶路黨，孫五福他們也就不用像沒頭蒼蠅一樣的在一個完全陌生的環(huán)境里，感到惶恐無措了。
至于說到具體的教學(xué)，當(dāng)然要從五十音圖開始。
不過即便是如此的簡單的入門內(nèi)容，對于這幫糙漢來說，還是學(xué)的磕磕絆絆。
不為別的，就是因為文化水平太低，學(xué)習(xí)經(jīng)驗方面欠缺嚴(yán)重、
這幫人都是河北農(nóng)村的莊稼漢，打小家貧學(xué)習(xí)條件又差，能把小學(xué)讀完就算不錯了。
說句不好聽的，漢字還有好多都不認得呢，還讓他們學(xué)日語，著實有點難為他們。
尤其是人到了這個歲數(shù)，學(xué)習(xí)悟性大大減退，腦子也不夠靈光，成效就更顯得低下。
再加上這些大老爺們還有點放不開，學(xué)是真學(xué)，可該說的時候，都不好意思開口。
一旦有人說錯了，就會引發(fā)哄堂大笑。
所以每天早上的兩小時的課，哪怕中西良介賣了氣力的在教，可學(xué)習(xí)氣氛實在是成問題，學(xué)習(xí)進度也是慢得要命。
照中西良介估計，原本應(yīng)該一兩個星期就可以結(jié)束的入門課程，弄不好得兩個月見了。
這不免讓他有點著急，自信心頗感受創(chuàng)。
尤其是比較擔(dān)心寧衛(wèi)民知道后，會不會認為自己沒有用心教授。
幸好這些華夏人并不是所有人都那么愚笨的。
像這些人中，孫五福就是個例外，他的學(xué)習(xí)進度可比旁人進步快多了。
其實這并不奇怪，大概是因為跑江湖早，跟天南海北的人都打過交道，孫五福南腔北調(diào)的方都能說上幾句，這就是學(xué)習(xí)語的基礎(chǔ)能力。
而且認識寧衛(wèi)民后，孫五福又認真琢磨過古玩的學(xué)問，認了不少字，學(xué)習(xí)經(jīng)驗比較豐富。
在天壇賣舊貨的時候，他跟不少日本游客也打過交道，甚至早就學(xué)會用日語報價了。
此時開始琢磨日語正是應(yīng)了那句“厚積薄發(fā)”。
而除了他之外，還有一個學(xué)習(xí)的好苗子，就是村長的兒子孫六五。
這小子學(xué)歷是這些人里最高的一個，初中畢業(yè)，算是受過正規(guī)教育的，在村里已經(jīng)是秀才一樣的人物了。
再加上他的腦子夠靈，嘴也好使，尤其他平時就愛學(xué)著電影里的日本人說話，跟大伙兒開玩笑。
這個時候正經(jīng)開始學(xué)日語了，那多少也有點幫助。
起碼他不害臊啊，敢開口招呼，這就比大多數(shù)人強了不少，入門自然就虧啊。
總之，多虧有了這么兩個表現(xiàn)還算正常的學(xué)生，中西良介還多少感到有點安慰，還不至于徹底喪失繼續(xù)教學(xué)的信心。
而且實打?qū)嵉恼f，華夏人特有的待客熱情和誠意，也讓中西良介相當(dāng)感動。
這幫人不少都比中西良介年歲大，但在孫五福的要求下，還真是把他當(dāng)成老師一樣敬著，來了敬煙敬茶，一口一個“老師”的叫著。
到了中午甚至還管飯，不管是自己做，還是外面吃，從沒有讓中西良介付過賬，就是他自己主動要求，這些人還不讓呢。
用孫五福的話說，“我們?nèi)A夏人尊師重道，絕對沒有讓老師花錢的可能，你要非要拿錢，就是看不起我們?！?
不用說，對于人際關(guān)系邊緣非常清晰的日本人來說，中西良介可從來沒想過自己付自己的帳有“看不起人”的嫌疑，這點讓他感到相當(dāng)困擾。
尤其是每頓飯都白吃白喝，也讓他頗為不好意思，感到一種壓力。
但有一說一，再怎么樣不習(xí)慣，這番好意和大方，中西良介是感受得到的。
于是他也在吃了第五天的免費午餐后，買了一箱咖啡請大家喝。
當(dāng)看到這些華夏人無不露出欣喜的神情，好像是第一次品味咖啡的滋味時。
他在心理放松的同時也似乎感受到了，華夏人這種你請我我請你交往方式的特殊人情味。
當(dāng)然，最能抹平雙方精神差距，拉進雙方情感的方式，還得說在于語的交流。
每天上午上完課后，包括午飯的時間，就是大家坐在一起暢所欲的時候。
通常這種放松的時候，大家的地位就完全拉平了，不分老師還是同學(xué)，大家都是平等交流，而且雙方聊的也都是比較日常和有趣的話題。
果不其然，中西良介漢語的口語水平因此迅速提高。
而且他還有許多有關(guān)華夏，一直都很疑惑的問題也得到了解答。
比如說，共和國的居民委員會并不是類似克格勃的特務(wù)機構(gòu)。
那些“小腳偵緝隊”主要的職責(zé)也不是跟蹤盯梢有可疑行的外國人。