空氣尷尬地安靜了三息。

祈善無(wú)奈答道：“武膽凝氣于身，文心掌控于外?！?

盡管沈棠很想說(shuō)自己聽(tīng)懂了，免得被人誤會(huì)智商有問(wèn)題，但是——

“我……不是很懂，祈先生能說(shuō)得更詳細(xì)一些么？”

祈善也不指望沈棠一次就聽(tīng)懂。

這位小郎君或許真是哪個(gè)犄角旮旯下來(lái)的野人，講得精練委婉她聽(tīng)不懂。

于是祈善改用比較通俗的說(shuō)辭：“武膽，‘武’為核心。武者，從戈從止，征伐示威。止戈為武，以戰(zhàn)止戰(zhàn)。因此，大部分靈都是作用于自身，淬煉身體使其強(qiáng)大無(wú)匹，以一敵千，多孤膽?！?

沈棠若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“大部分靈都作用于自身，這么說(shuō)有小部分不是？”

“對(duì)，以靈‘一呼百應(yīng)’為例——若諸侯、謀者用之，可振百人軍士，但將者用之，可令百名軍士披甲上馬，氣勢(shì)凝成一股，化為尖刀精銳。若上下軍心一致，則精銳愈強(qiáng)，無(wú)可匹敵?！?

祈善已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)，預(yù)判了沈棠的預(yù)判，在她提問(wèn)前先一步解答。

“某些靈是文心武膽通用的，這個(gè)不用好奇?！?

同樣的靈在不同人手中的效果是不同的，這看個(gè)人理解和修為境界。

沈棠：“……”

祈善繼續(xù)道：“文心與武膽不同，文心的精髓在于‘謀’與‘算’二字。因此，靈多偏向掌控、布局，借由靈始終掌控復(fù)雜詭譎多變的局面。武膽二十等，等階越高則越強(qiáng)，于是世人認(rèn)為文心也如此，品階越高越強(qiáng)。可在我看來(lái)，這是非常錯(cuò)誤的認(rèn)知。文心，較量的是這里?！?

他指了指自己的腦子。

腦子不夠，哪怕身懷二品上中文心，也別輕易招惹不知底細(xì)的九品下下文心。

沈棠琢磨了一會(huì)兒。

她感覺(jué)自己好像懂了又好像沒(méi)懂。

“武膽是一個(gè)人親自上手干架，再?gòu)?qiáng)一些就是拉幫結(jié)派，帶著兄弟一起去干架，而文心不會(huì)輕易下場(chǎng)，而是當(dāng)幕后大佬聘請(qǐng)其他打手替自己干架？前者秀肌肉，后者秀腦子？”

一個(gè)輸出，一個(gè)輔助？

祈善聽(tīng)后靜默幾息。

盡管他聽(tīng)不懂“秀”是什么意思，但結(jié)合語(yǔ)境也能猜出大概意思。

面無(wú)表情道：“你要這么理解也可以。”

沈棠仔細(xì)琢磨了一會(huì)兒，問(wèn)：“……可，這樣不是很被動(dòng)嗎？”

“被動(dòng)？”

“腦子再好使也架不住敵人拳頭多?！?

文心是輔助指揮角色，技能也多是如此，輸出大多靠武膽。

一旦落單被抓，豈不是要引頸就戮？

“作為成年人就不能文心武膽兩手抓，兩個(gè)都要？只能二選一修一門(mén)？”

魚(yú)與熊掌她都想要！

祈善略微明白她的想法。

“有記載以來(lái)，倒不是沒(méi)有同時(shí)凝練出文心武膽的例子，但是——”

“但是什么？”

祈善撥弄著篝火堆，淡淡道：“不是早夭、癡傻就是能力平庸與普通人無(wú)異?！?

沈棠：“……”

文武雙修這個(gè)金手指是她不配了。

她抱著卷軸，看得頭昏眼花。

上面的每個(gè)字她都認(rèn)識(shí)，祈善寫(xiě)的心得備注她也能一眼記下來(lái)，但如何修煉、如何使用卻是一頭霧水。請(qǐng)教“新手npc”，人家那套話也是玄之又玄，完完全全的意識(shí)流輔導(dǎo)班老師。