楚飛回到教室，已經(jīng)接近1800，卻發(fā)現(xiàn)曹利文坐在自己的位置上，同學(xué)們低著頭，像一群小鵪鶉。

曹利文對楚飛微微點(diǎn)頭，沒說什么，也沒有起身。

楚飛深吸一口氣，走到講臺(tái)上，這里已經(jīng)放了一本數(shù)學(xué)課本和備課本，備課本就是楚飛先前看完了的那個(gè)。

再次掃視一圈教室，雖然只有20個(gè)學(xué)生，中間還混進(jìn)一個(gè)奇怪的家伙，但此時(shí)此刻，心中卻有一種淡淡的豪邁油然而生。

看了下課本和備課本，大量知識(shí)從腦海中閃過，楚飛開口了：

“同學(xué)們，從今晚開始，我們計(jì)劃每天晚自習(xí)拿出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，溫習(xí)過去的知識(shí)。

首先，我們從數(shù)學(xué)開始，今晚我們討論一下數(shù)學(xué)的意義?！?

稍微一頓，楚飛將課本和備課本丟到一邊，也不看曹利文，直接說道：

“根據(jù)過去一個(gè)半月的學(xué)習(xí)，尤其是聽著大家的抱怨等，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)基本的問題。

數(shù)學(xué)難，難在什么地方？

難在，大家下意識(shí)的排斥數(shù)學(xué)。

所以想要學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)?！?

“現(xiàn)在我問一個(gè)問題，從教室到宿舍要幾分鐘？”

立即有人回答：“慢走三分鐘，快走兩分鐘，跑步一分鐘?！?

楚飛又問：“那到食堂呢？”

“快跑兩分鐘?！?

楚飛笑了，“慢走呢？”

“去搶飯當(dāng)然是快跑啦，誰還有閑心慢走?！?

大家傳來笑聲，連曹利文都露出一抹微笑。

楚飛點(diǎn)頭，卻嚴(yán)肅起來，“看吧，其實(shí)這些東西看上去是經(jīng)驗(yàn)，本質(zhì)上都是數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

為什么去宿舍要分三種方法，去食堂只考慮快跑？

根本原因在于，你心中已經(jīng)有了計(jì)算。”

笑聲消失了，大家都若有所思。

楚飛繼續(xù)說道：“數(shù)學(xué)，是我們識(shí)別世界的眼睛。

這是一雙知識(shí)的眼睛、是智慧的眼睛。

沒有數(shù)學(xué)，我們甚至無法認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。

一年365天，一天24小時(shí)，早上7點(diǎn)吃飯；

一米是100厘米，我們教室里人均身高162厘米；

我們平時(shí)見到的鞭子，分三米、兩米、一米；

我們平時(shí)最喜歡的是十進(jìn)制，但人體基因是八進(jìn)制，電子計(jì)算機(jī)是二進(jìn)制。

等等，這所有的一切，我們之所以知道的這么清楚，是因?yàn)椋簲?shù)學(xué)！

數(shù)學(xué)，早已經(jīng)融入了我們的靈魂，更是我們認(rèn)識(shí)世界、乃至生存的根基；更是科學(xué)技術(shù)的根基，大數(shù)據(jù)修行的根基！

同學(xué)們，正面認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，接受數(shù)學(xué)吧。

今天，我們從日常生活入手，以另類的視角來認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)?！?

楚飛聲音洪亮，思路清晰。偶爾停頓一下，解答同學(xué)們的疑問或者主動(dòng)提問。

漸漸的，楚飛也發(fā)現(xiàn)，這種講解與其說是帶同學(xué)們復(fù)習(xí)，不如說是檢驗(yàn)自己的知識(shí)。

檢驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足、完善不足、進(jìn)步。

知識(shí)就這么一點(diǎn)一滴的積累，積少成多。一個(gè)小時(shí)的溫習(xí)課，竟然積累了足足一滴智慧露珠！

設(shè)定的鬧鐘響起，已經(jīng)到了1900，楚飛停下思路，稍作總結(jié)，走下講臺(tái)。

曹利文起身，率先鼓掌，隨后掌聲雷動(dòng)。