一年級(jí)課室。

戴著眼鏡，斯斯文文的老師蕭時(shí)。

正在給大家上課。

“今天要講的是‘閻浮空間’?！?

“我們都知道，巨獸來(lái)自于‘閻浮’，那么，這個(gè)空間是怎么回事呢？”

蕭時(shí)在黑板上刷刷刷寫下了‘閻浮’兩個(gè)字。

“閻浮，在佛教經(jīng)典中是一種大樹的名字?！?

“因?yàn)檫@個(gè)空間展開的時(shí)候，就像是一棵黑色的大樹籠罩著天空，因此我們用‘閻浮’為其命名。”

“‘閻浮空間’第一次被發(fā)現(xiàn)，是‘歸墟’開啟的三年后?！?

“‘歸墟’的入口發(fā)現(xiàn)于北極，‘閻浮空間’首次出現(xiàn)則始于南極。”

“這二者，各占據(jù)我們這顆星球的兩個(gè)極地，恐怕不是偶然。”

“‘閻浮空間’開啟之后，各國(guó)的科研隊(duì)都對(duì)其進(jìn)行了詳細(xì)的研究。”

“但直到現(xiàn)在，我們對(duì)這個(gè)空間的了解，還非常有限?！?

“目前我們所知識(shí)的，只有以下幾點(diǎn)?！?

“一，‘閻浮空間’是一個(gè)二維空間，至少在外面觀察，確實(shí)是這個(gè)樣子?！?

“它不存在厚度，就像這樣...”

一塊投影屏幕上，出現(xiàn)了一段錄像。

視頻中，天空上被一片樹枝狀的‘閻浮空間’所籠罩。

鏡頭不斷拉近。

隨后從那些‘枝條’間經(jīng)過(guò)。

當(dāng)鏡頭的畫面與‘閻浮空間’呈水平狀態(tài)時(shí)。

鏡頭里哪里有‘閻浮空間’的影子。

等到鏡頭移動(dòng)，不再與那些‘枝條’平行。

才又觀察到‘閻浮空間’的存在。

“就像你們看到的，這個(gè)空間哪怕就在我們頭頂上。可當(dāng)你接近，并處于水平狀態(tài)的時(shí)候，你根本看不見它?！?

“因?yàn)樗瞧矫娴?，沒(méi)有厚度?！?

蕭時(shí)抬了下眼鏡：“但是，我們知道，巨獸可是有體積的，是三維的生物。”

“所以我們猜測(cè)?！?

“閻浮空間并非沒(méi)有厚度，只是它的出口是平面的，是二維的?！?

“這可能是為了投放巨獸的原因，當(dāng)巨獸從空間里被投放出來(lái)的時(shí)候，進(jìn)行過(guò)一次甚至多次維度轉(zhuǎn)換?！?

“或許以二維的方式，更容易投放?！?

“又或者說(shuō)，只有將巨獸二維化才能夠投放?！?

“等投放出來(lái)后，才進(jìn)行三維展開?！?

“至于原因究竟是什么，可能需要一代代人去研究，可能...”

學(xué)生們聽得正入視，學(xué)院的廣播響了起來(lái)：“請(qǐng)一年級(jí)生羅閻同學(xué)來(lái)校長(zhǎng)室一趟?！?

廣播重復(fù)了三次。

羅閻好奇。

這個(gè)時(shí)候，校長(zhǎng)找自己做什么？

幾分鐘后。

他來(lái)到了校長(zhǎng)室。

敲了敲門。

得到允許后。

羅閻推門入屋。

看到校長(zhǎng)潘人鳳，老校長(zhǎng)膝蓋上放著一只老貓，正抱著給它順毛。

他的導(dǎo)師魏風(fēng)華坐在左側(cè)的沙發(fā)上，拿著條手帕，咳嗽的時(shí)候就捂一捂。

此外。

校長(zhǎng)室里還有一個(gè)陌生男人。

這個(gè)男人頭發(fā)雜亂，像是水草。

眼眸竟和羅閻一樣，像血一樣赤紅。

這人目光陰冷，眼眸雖然鮮紅，卻給人毒蛇一般的感覺。

能夠坐在這校長(zhǎng)辦公室里，應(yīng)該不會(huì)是普通人。

可這個(gè)男人偏披著一條滿是破洞的長(zhǎng)袍，活似地表基地里那些流浪漢。