注意，重點(diǎn)在于：這幾個(gè)人“真當(dāng)回事兒”了！！
而不是上面真當(dāng)回事兒了。
董北國(guó)這老狐貍心里明鏡一樣，啥都清楚，但是不想和他們一般見(jiàn)識(shí)。
畢竟閻王好過(guò)，小鬼難纏嘛！
對(duì)齊磊道：“回家呆著去吧！我給秦同志打個(gè)電話，大不了他來(lái)一趟唄！”
說(shuō)到這兒，董北國(guó)又埋怨，“你說(shuō)這個(gè)秦同志，前段時(shí)間天天來(lái)，偏偏這兩天不來(lái)了?！?
齊磊徹底明白怎么回事了，卻是沒(méi)聽(tīng)董北國(guó)的，沒(méi)有回家的意思。
“這點(diǎn)破事還用麻煩老北叔？”
董北國(guó)一怔，“你要干啥？”
齊磊呲牙一樂(lè)，“不是要查嗎？讓他查好了！”
正好前段時(shí)間被罵的那股火沒(méi)地方撒氣呢！
再說(shuō)了，答應(yīng)戎少半個(gè)月出劇本兒，讓你們耽誤了哪行？
說(shuō)著話，大步往雛鷹班走。
董北國(guó)看他上來(lái)倔脾氣了，想攔，“你去干啥去？回家得了，和他們較什么勁呢??？”
“這種場(chǎng)面你還看不明白嗎？
齊磊卻不聽(tīng)，看得明白，但看得明白為啥就非得按你們的想法來(lái)啊？
老子偏不！
大步往雛鷹樓而去。
還沒(méi)到雛鷹樓，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能看到，二期教室外面的窗戶邊，已經(jīng)聚集了一大群學(xué)生。
都是來(lái)聽(tīng)課的，比前段時(shí)間更多了。
見(jiàn)齊磊走過(guò)來(lái)，都不由打招呼。
齊磊也是笑著回應(yīng)，“這么好學(xué)的嗎？都放假了還來(lái)？”
有點(diǎn)嫌棄，卻是玩笑。
大伙兒也只是一笑，有女生把筆記抱在胸前，陽(yáng)光下的笑容很好看。
唯獨(dú)李玟玟，一個(gè)勁兒的朝齊磊擠眉弄眼，意思是：教室里有外人！
齊磊沒(méi)當(dāng)回事兒，穿過(guò)擁擠的走廊。
一進(jìn)教室，就見(jiàn)擠到都放不下椅子只能站著聽(tīng)課的教室前排，齊刷刷地坐著四個(gè)人。一看就不是學(xué)生。
而其中一個(gè)…讓齊磊不由一怔。
……
——————
齊磊記性很好，只要是他見(jiàn)過(guò)的人，基本都能記得一個(gè)大概。
而這個(gè)人雖然就見(jiàn)過(guò)一面，但是齊磊卻還是記得他。
這不是…不是龍江教育廳的那個(gè)梁成嗎？
當(dāng)初去二中調(diào)查過(guò)章南違規(guī)操作，還有學(xué)生減負(fù)的問(wèn)題，還在十四班和齊磊交過(guò)手。
他怎么…
怎么沒(méi)涼透？反而跑京城來(lái)了？
好吧，那次算是齊磊和老丈母娘聯(lián)手，把駐校調(diào)查組坑的不輕。
事后，梁成按說(shuō)要受到牽連，被紀(jì)委調(diào)查的。
只是，齊磊又不關(guān)心他死活，之后就沒(méi)關(guān)注過(guò)那個(gè)事兒。
齊磊不知道他是怎么逃過(guò)一劫，而且還步步高升了。
冤家路窄哈，不用說(shuō)也知道，和梁成坐在一塊兒的，就是jy部派下來(lái)調(diào)查的了。
齊磊快速地掃了一眼，發(fā)現(xiàn)年齡似乎都不大，都是二三十歲的年輕人。
最年長(zhǎng)的應(yīng)該就是梁成，但梁成還是坐在最邊上的。
登時(shí)心里一笑，更加篤定心里的判斷。心說(shuō)，難怪董北國(guó)沒(méi)當(dāng)回事兒，還讓他回家了。
到講臺(tái)前，往下掃了一眼。
不客氣地蹦出一句，“我的課專業(yè)性比較強(qiáng)，社會(huì)閑散人員出去，把位置留給同學(xué)們?！?
我噗，包括梁成在內(nèi)的那四個(gè)調(diào)查人員，差點(diǎn)沒(méi)吐血。
誰(shuí)是社會(huì)閑散人員？你全家都是社會(huì)閑散人員。
本來(lái)齊磊進(jìn)教室，那幾個(gè)人就在感嘆，真年輕??！也在行矚目禮。
而梁成更是內(nèi)心冷笑，小王八蛋，你又犯在我手里了！
結(jié)果齊磊來(lái)了這么一句，把四個(gè)人都弄不會(huì)了。
好不尷尬。
底下的同學(xué)也是哄笑出聲兒，他們是知道這是上級(jí)單位派下來(lái)的，被小齊導(dǎo)員說(shuō)成閑散人員了。
二成子感嘆，“還，還還還得是我我班頭兒！”
真頂??！
宋小樂(lè)、李琳，還有三冰子，卻是有點(diǎn)擔(dān)心。
畢竟是上面的人，還是調(diào)查齊磊的，這么正面硬鋼真的好嗎？
卻是童璐面無(wú)表情地抬頭看了一眼，對(duì)幾人說(shuō)了一句，“沒(méi)事兒?！?
二成子不解，“咋咋咋咋…”
童璐無(wú)語(yǔ)了，磕巴話還多，一副被他打敗的樣子，“咋就沒(méi)事兒？”
二成子，“對(duì)！你太懂莪了！”
童璐，“滾！”
不但話多，還口花花。
沒(méi)好氣道：“這叫學(xué)問(wèn)，回頭問(wèn)你班頭去！”
就不告訴你！
二成子……
奶奶的，長(zhǎng)的不咋地，脾氣還這么臭！
其實(shí)，童璐長(zhǎng)的不差，播音系考進(jìn)雛鷹班的，就沒(méi)有差的，就是二成子看不慣。
童璐則是鄙夷地瞪了一眼二成子，心說(shuō)，多簡(jiǎn)單點(diǎn)事兒，這不一看就明白嗎？
……
且不說(shuō)，底下的同學(xué)都是怎么議論的，前面穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)坐著那四個(gè)人卻是臉上有點(diǎn)發(fā)燒。
被叫當(dāng)社會(huì)閑散人員了。
坐在中間領(lǐng)頭的，真的就是一個(gè)不到三十歲的年輕小伙子，名叫沈海鳴。
是jy部下屬，高校建設(shè)辦公室的一名紀(jì)律巡查員。
面上微微發(fā)熱，但神情還算淡定。等到齊磊說(shuō)完，底下的議論聲平息，才笑著開(kāi)口。
“齊磊同志，我們是jy部的，我姓沈，高校建設(shè)辦公室的科員。”
隨后一一介紹了另外三名同事。
“今天下來(lái)，是準(zhǔn)備找你核實(shí)一些情況，請(qǐng)你配合一下?！?
語(yǔ)氣不算和善，但也絕對(duì)不生硬，公事公辦的態(tài)度。
齊磊眼皮微微一挑，“哦~~！”
好好看了看沈海鳴，卻是一句話又給懟了回去，“jy部的??？那更應(yīng)該懂規(guī)矩了?！?
環(huán)指教室，“沒(méi)見(jiàn)同學(xué)們都站著呢？你們坐著不合適吧？”
一點(diǎn)面子沒(méi)給。
沈海鳴只是面無(wú)表情的推了推眼鏡，低頭不語(yǔ)。
卻是一直憋著的梁成來(lái)了脾氣，騰的站了起來(lái)。
“齊磊！你這是什么態(tài)度？這是zs找你談話！”
沈海鳴沒(méi)阻止，想聽(tīng)聽(tīng)齊磊怎么說(shuō)。
而齊磊一點(diǎn)沒(méi)讓他失望，瞥了一眼梁成，看二傻子似的。
懶得和他玩打臉的橋段，指著門(mén)口，“談話你也得等我上完課。去，門(mén)外呆著去！”
梁成，“你??！”
看向沈海鳴，意思是，小沈，你看見(jiàn)了吧？不是我背過(guò)說(shuō)他的壞話，是這個(gè)混蛋打小就不是好人。
見(jiàn)沈海鳴依舊低頭不語(yǔ)，看似是給梁成發(fā)揮的空間，梁成膽子更是大了起來(lái)。
“齊磊，你先交代問(wèn)題！你有什么資格上課??？你這是違規(guī)！”
齊磊，“……”
他算是看明白了，梁成這不是高升了啊，這特么是進(jìn)了老虎洞了！
就你這智商……
“出去！”
梁成，“你??！”
齊磊抬頭，“我雖然沒(méi)有教師資格.，但是！”
話鋒一轉(zhuǎn)，“做為北廣網(wǎng)絡(luò)傳播與數(shù)字信息工程學(xué)部的創(chuàng)建人之一，學(xué)部管理工作指導(dǎo)守則里有明確規(guī)定，我除了管理工作，有承擔(dān)相關(guān)教學(xué)任務(wù)的義務(wù)和責(zé)任！”
梁成一怔，眼珠子沒(méi)瞪出來(lái)，“你！！你都沒(méi)有教師資格證，為什么會(huì)有教學(xué)任務(wù)？”
“這是違規(guī)！”
結(jié)果，齊磊一攤手，“對(duì)呀，違規(guī)不違規(guī)的，你找校長(zhǎng)去，那是他定的學(xué)部制度?！?
“你找不著我??！”
“我……”梁成沒(méi)噎死。
齊磊，“在你與董校長(zhǎng)搞清楚誰(shuí)的責(zé)任之前，你就不能阻止我履行職責(zé)！”
“所以……”
“出去！”
梁成要炸了，卻是沈海鳴在這個(gè)當(dāng)口突然站了起來(lái)。
笑呵呵的，“既然是這樣，我們就不打擾你上課了。”
說(shuō)著話，率先出了教室。
他要的就是齊磊這句話，或者說(shuō)，一個(gè)正當(dāng)?shù)某绦颉?
另外兩個(gè)人從頭到尾都沒(méi)說(shuō)話，一見(jiàn)這情形，也起身離開(kāi)。
只剩梁成，心有不甘，卻也只能暫時(shí)退避。
心中卻是咒罵，等著吧，你！沈海鳴別看只是個(gè)科員，可是在高校建設(shè)辦公室，屬于很有能力，也很有前途的那一類。
你讓他丟了這么大一個(gè)面子，他不會(huì)善罷甘休的。
梁成這個(gè)人，通過(guò)上一次的事兒就知道了，不是啥好人。
這次好巧不巧，讓他逮著這個(gè)機(jī)會(huì)，心里打的小九九，就是借沈海鳴的手，來(lái)報(bào)仇。
憤憤地出了教室。
而齊磊看著他的背影，他那點(diǎn)小心思都寫(xiě)臉上了。
不屑地暗自吐槽一句，“這不二傻子嗎？”
……
沈海鳴一行出了教室，但卻沒(méi)走，要聽(tīng)一聽(tīng)齊磊在課上是不是真的有不當(dāng)論。
就站在走廊里，跟著學(xué)生一起聽(tīng)課。
期間，梁成還不忘編排了一段齊磊，怎么難聽(tīng)怎么來(lái)。
對(duì)此，沈海鳴微微一笑，似乎很認(rèn)同梁成。
拍拍肩膀安慰道，“老梁啊，別那么激動(dòng)！咱們不就是來(lái)調(diào)查這些表現(xiàn)的嗎？”
梁成一聽(tīng)，喜上眉梢。
我說(shuō)什么來(lái)著？沈海鳴已經(jīng)動(dòng)怒了。
教室里。
大伙兒眼瞅著小齊導(dǎo)員一點(diǎn)沒(méi)慣著，把上級(jí)單位的都轟出去了，心跳都有點(diǎn)加快。
狠是真狠，牛x是真牛x。
而齊磊，“行了，別感嘆了！”
讓大伙兒收了收心思，也不急著上課，而是調(diào)侃道。
都看見(jiàn)了吧？上面來(lái)查我了，說(shuō)我破壞中米關(guān)系，造謠生事！。
“哈??！”
眾人大笑，都沒(méi)當(dāng)回事兒。
那個(gè)韓國(guó)的小眼睛女生則是霸氣的來(lái)了一句，“有嗎？沒(méi)有吧？我們沒(méi)聽(tīng)說(shuō)呀？”
引得教室內(nèi)外又是一陣哄笑。
齊磊也跟著笑，心說(shuō)，不錯(cuò)，都替我說(shuō)話了...
道，“哎呀，不管有沒(méi)有吧，咱們得收斂著點(diǎn)了?！?
“本來(lái)呢…”揚(yáng)了揚(yáng)手里的劇本，“劇本我已經(jīng)打了一個(gè)草稿，準(zhǔn)備這幾天就不上課了，和大伙兒一起討論劇本的事兒?！?
“不過(guò)，現(xiàn)在我改變主意了！”
“課還是要上的！誰(shuí)不愿意讓咱們上，咱們?cè)降蒙?，不是嗎？?
哈哈哈哈
“對(duì)??！越不讓上，就越得上！”
齊磊，“那也不能講米國(guó)傳播策略了咋辦？”
拿起粉筆，轉(zhuǎn)身到黑板前，“那咱們就換個(gè)方向？”
“今天講，《東亞文化特征——道德、經(jīng)濟(jì)與教育》?！?
題目一出來(lái)，大伙兒就開(kāi)始記筆記，不像之前，都瞪著眼珠子干聽(tīng)。
只能說(shuō)，無(wú)論是雛鷹二期，還是日韓留學(xué)生，現(xiàn)在對(duì)于齊磊的課已經(jīng)深信不疑了。
只是，一邊記筆記，大家也一邊奇怪，講東惡文化特征，他們還能理解，只是…道德、經(jīng)濟(jì)與教育？
這三個(gè)分支根本就不搭邊??？再說(shuō)了，東亞的道德體系還能和他們的專業(yè)沾邊。
學(xué)傳播必須了解文化道德邊界。
可是，經(jīng)濟(jì)和教育，這不僅僅是沒(méi)關(guān)系的問(wèn)題，是跨專業(yè)了！
而齊磊的回答是：
“關(guān)系很大！”
“而且，并不是你們想象的，單一的專業(yè)學(xué)科知識(shí)?！?
在道德、經(jīng)濟(jì)、教育下面畫(huà)線，結(jié)果線畫(huà)出來(lái)，大伙兒一抽抽?。?
你要干啥？又要挖坑？
好吧，都條件反射了，以為他又要設(shè)置議程的。
卻是齊磊一怔，當(dāng)下大笑，“別緊張....怎么在你們眼里我不是好人嗎？畫(huà)條線你緊張個(gè)屁?。。 ?
結(jié)果童璐，“別裝啦，本來(lái)就不是好人！”
哈哈哈哈！！
所有人都笑了，齊磊也笑了，只好解釋道，“劃線的意思是，讓你們不要把這三個(gè)分成三個(gè)學(xué)科來(lái)看?！?
“？？？？”
齊磊，“我今天要講的，是三者之間的關(guān)系，以及做為一個(gè)整體來(lái)研究的結(jié)論?！?
“……”
好吧，更離譜了，三者做為一個(gè)整體？
又是新鮮的。
門(mén)外，沈海鳴背著手，對(duì)于梁成在耳邊不停的呱燥微微皺眉。
可是，心思卻完全沉浸在齊磊黑板上的那幾個(gè)字上面，不由在想同樣的問(wèn)題。
“經(jīng)濟(jì)、道德和教育…這三者到底有什么關(guān)系？”
“和他揭露米國(guó)陷阱的大方向，又有什么關(guān)系？”
沈海鳴有點(diǎn)好奇了，靜靜地等著齊磊開(kāi)始他的講課。
……
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關(guān)于這節(jié)課的內(nèi)容，老蒼本來(lái)是想一筆帶過(guò)，保證《寄生蟲(chóng)》劇情的連貫性的。
在原本的計(jì)劃里，這一課時(shí)也就幾百字搞定。
可是，細(xì)綱是前天就定下來(lái)的，這兩天不自覺(jué)的就思考這一課的內(nèi)容，也查了一些資料，看了一些其它的觀點(diǎn)。
突然覺(jué)得，有必要深入的寫(xiě)一寫(xiě)。
也許對(duì)看書(shū)的你們當(dāng)下沒(méi)什么用處，但是以后或者教育下一代，一定會(huì)有所啟發(fā)。
所以，就決定詳細(xì)寫(xiě)了。
整個(gè)內(nèi)容今天寫(xiě)不完，估計(jì)要明天差不多。
雖然可能會(huì)缺少一點(diǎn)閱讀樂(lè)趣，但是...老蒼覺(jué)得值得。
實(shí)在不感興趣，就跳過(guò)吧！
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