把校園音樂(lè)節(jié)，生生搞成了公司的新聞發(fā)布會(huì)，這絕對(duì)是頭一次見(jiàn)。
而且，這個(gè)發(fā)布會(huì)是如此特別，如此魔幻。
怎么說(shuō)呢？
前面的搖滾表演，還有那段像西方脫口秀一樣的開(kāi)場(chǎng)和鋪墊，也許正中年輕人的下懷。
不過(guò)，對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，著實(shí)有點(diǎn)過(guò)于浮躁。
可是，如果套用年輕人的價(jià)值觀和行為表現(xiàn)，又不是那么不能接收。
反正就是，說(shuō)不上來(lái)的感覺(jué)。
至于后面那段關(guān)于三石公司的宣，倒是頗得成年人的喜歡和認(rèn)可。
卻是反過(guò)來(lái)了，年輕人又會(huì)認(rèn)為有些過(guò)于老派。
這不就……
夾生了嗎？
好像誰(shuí)都討好了，又好像有點(diǎn)那么不完美。
當(dāng)五個(gè)小伙伴結(jié)束宣下臺(tái)，記者馬上圍了上來(lái)，各種五花八門的問(wèn)題接踵而至，話筒都能懟到臉上。
于是，齊磊急中生智，向某個(gè)方向一指，“下一個(gè)大新聞！！”
“這么出息的兒子是怎么養(yǎng)成的，請(qǐng)去采訪幾個(gè)爹！”
幾個(gè)爹一聽(tīng)，臉都綠了。
徐文良本能地調(diào)頭就想躲，可是唐成剛卻一把拽住徐文良的胳膊，牢牢的就給他摁那兒了。
記者們眨眼而至，話筒就懟上來(lái)了，齊國(guó)君、唐成剛不著痕跡地往邊上退了半步，倒成了徐文良首當(dāng)其沖。
就見(jiàn)徐爸臉色青一陣色一陣，既緊張，又無(wú)語(yǔ)。
突然神來(lái)之筆，“尚北是魚(yú)米之鄉(xiāng)，大家可以到尚北走走看看，投資旅游！”
“另外，尚北農(nóng)產(chǎn)品可以在京城、魔都等地的北方大超市買到，歡迎大家嘗嘗我們黑土地的味道！”
記者：“……”
可算找著根兒了。
老的和小的一個(gè)品性：上來(lái)就打廣告的呢??？
可是，也就這么一句話，播出去之后，徐文良那些又是述職，又是調(diào)離的危機(jī)，便化于無(wú)形了。
……
——————
齊磊和小伙伴們已經(jīng)悄然逃離，和張洋、寇仲琪，還有李玟玟等人匯合，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著幾個(gè)爹被圍，偷笑不止。
“有爹真好，關(guān)鍵時(shí)刻還能擋一擋！”
唐小奕則是乖張，“打賭！老唐肯定也得打廣告?！?
沒(méi)人和他賭，因?yàn)檫@是肯定的。
你以為齊磊《今日說(shuō)法》上打廣告跟誰(shuí)學(xué)的？
當(dāng)年，唐爸塑料廠剛接手，尚北電視臺(tái)本來(lái)要做一期下崗安置專題的節(jié)目。
結(jié)果，老唐生生給整成了大型廣告現(xiàn)場(chǎng)，所有塑料廠職工面對(duì)鏡頭都得來(lái)一句，“藍(lán)光膜，那真是好棚膜！”
所以，這都是有根源的。
“上哪兒去?。俊眳切≠v剛發(fā)問(wèn)，就見(jiàn)前方黑壓壓一片。
齊磊看去，登時(shí)一垮，“這回跑不了了?！?
那可不跑不了了，董北國(guó)、廖凡義、陳興福，還有張路臣等等，一個(gè)個(gè)殺氣騰騰的瞪著他，一副可抓著你的架勢(shì)。
董大校長(zhǎng)皮笑肉不笑，“這是....準(zhǔn)備上哪兒去啊？”
齊磊靈機(jī)一動(dòng)，“正要找您去呢??！”
董北國(guó)心說(shuō)，這還差不多！
“走吧，趕緊給他們解釋解釋，否則這幾位都想把你解剖了！”
這是實(shí)話，齊磊的這次危機(jī)公關(guān)，堪稱一次非典型案例。
啥叫非典型案例？
就是偶然現(xiàn)象，一切都太反常了。
可是，偏偏齊磊早就胸有成竹。這就值得研究了。
齊磊知道今天是逃不過(guò)去了，必須給他們一個(gè)解釋。
看見(jiàn)傻龍正好出現(xiàn)在場(chǎng)地外圍，“傻龍，過(guò)來(lái)?。 ?
張顯龍一看大校長(zhǎng)和幾個(gè)教授都在，屁顛屁顛地跑過(guò)來(lái)，“什么事??？”
齊磊，“把雛鷹班的都叫到新聞系教室?！?
張顯龍，“……”
齊磊則是回頭對(duì)董北國(guó)等人賠笑，“一次解決，省著我和他們還得再絮叨一遍?！?
幾個(gè)老人家才不管你絮叨不絮叨，“趕緊的！”
這幾天都把他們難出毛病了。
要不也不能這么急，主要是全過(guò)程他們都是親眼看著的。
可是，親眼看著都沒(méi)看懂，就有點(diǎn)過(guò)分了。
打擊有點(diǎn)大。
半個(gè)小時(shí)之后。
新聞系2號(hào)教室，在校的雛鷹班成員全員到齊，再加上一幫老頭兒，大眼瞪小眼兒地瞅著齊磊。
好吧，還有張洋、李玟玟，徐小倩他們這些不相干的，以及脫離苦海的五個(gè)爹也來(lái)湊熱鬧。
當(dāng)然，連盯著音樂(lè)節(jié)的周小晗都被拉了回來(lái)。
此時(shí)，外面隱隱還能聽(tīng)到音樂(lè)節(jié)的歌舞歡騰，廖凡義卻有點(diǎn)等的不耐煩了。
“可以開(kāi)始了吧？”
齊磊呲牙一笑，“別急?！?
看向雛鷹班的幾個(gè)大一新生，“講幾個(gè)傳播學(xué)理論哈，一會(huì)兒用得著。”
“第一個(gè)，兩極傳播和意見(jiàn)領(lǐng)袖?！?
廖凡義想吐血，都等著呢，你在這講基礎(chǔ)理論？
剛要阻止，卻是董北國(guó)來(lái)了句，“也，也挺好！”
“對(duì)一眾學(xué)生訓(xùn)誡，都認(rèn)真聽(tīng)哈！學(xué)過(guò)的也鞏固一下?！?
廖凡義翻了白眼兒，是您老想先了解一下吧？
幾個(gè)爹倒是沒(méi)什么，感覺(jué)挺神奇的。
齊國(guó)君知道齊磊當(dāng)了輔導(dǎo)員，可是對(duì)這個(gè)沒(méi)什么概念，畢竟他又沒(méi)上過(guò)大學(xué)。
結(jié)果今天一看，我兒子都能給人講課了？
所以，幾個(gè)爹聽(tīng)的也很認(rèn)真。
然后就....就三觀崩了。
是的，傳播學(xué)是很容易崩三觀的，因?yàn)楹芏喑ＷR(shí)一樣的“我們以為”，可是從學(xué)術(shù)的角度來(lái)說(shuō)，完全是另外一回事兒。
就比如說(shuō)，兩極傳播，這是傳播學(xué)的一個(gè)基礎(chǔ)概念，不管是日?？荚囘€是考研，一個(gè)議程設(shè)置，一個(gè)兩極傳播，幾乎必考。
而它的定義就是顛覆普通人認(rèn)知的。
那就是：
普通人都認(rèn)為自己是從媒體，也就是傳播媒介直接接收信息。
一個(gè)新聞，媒體報(bào)道出來(lái)，我看到了就接收了。
其實(shí)，于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，不是！
就像齊磊對(duì)柳紀(jì)向說(shuō)的，“他連信息傳播的流程都沒(méi)搞清楚?！?
實(shí)際情況是：信息不是從媒介直接到受眾群體，要通過(guò)一個(gè)“中介”。
這個(gè)中介就是——意見(jiàn)領(lǐng)袖。
既可以清晰領(lǐng)會(huì)解讀媒介的信息，又可以讓受眾信服以及傳達(dá)信息的中間人。
也就是：媒介——意見(jiàn)領(lǐng)袖——受眾。
打個(gè)比方，《流年》在月票榜、銷售榜排名靠前，這就是這個(gè)媒介向書(shū)友榜單推薦了這本書(shū)，傳遞了一個(gè)信息：“好書(shū)！趕緊看?。 ?
可是，大多數(shù)書(shū)友對(duì)榜單的真實(shí)性是存在疑問(wèn)的，再加上主觀上的因素，“好不好看，得我自己說(shuō)了算，推薦的爛書(shū)居多。”
人們更相信自己的判斷，而不是媒介推薦。
也就是，大多數(shù)書(shū)友不信任，而要自己去驗(yàn)證。
但是，書(shū)友驗(yàn)證的過(guò)程，大多數(shù)人不是直接點(diǎn)開(kāi)內(nèi)容去品讀，太浪費(fèi)時(shí)間。
第一反應(yīng)是，看是否精品、榮耀值多少、出圈指數(shù)多少，、綜合評(píng)分多少，然后書(shū)評(píng)區(qū)的書(shū)友評(píng)價(jià)如何。
那么這些數(shù)據(jù)，以及書(shū)評(píng)區(qū)一篇中肯、客觀的帖子，就成為了中間人。
這些東西，比的榜單更有說(shuō)服力，這就是意見(jiàn)領(lǐng)袖。
兩極傳播認(rèn)為，信息根本就不是從媒介到受眾，而是從一極傳播到另一極。
也就是，從媒介到意見(jiàn)領(lǐng)袖，再?gòu)囊庖?jiàn)領(lǐng)袖傳播到受眾。
最直觀的例子，就是包括央媽在內(nèi)的很多官媒新聞，普通人都看不懂，誰(shuí)會(huì)見(jiàn)了誰(shuí)，上面發(fā)了哪哪文件，看了半天，也不理解。
最后得出結(jié)論——無(wú)趣，導(dǎo)致很多人都不看央媽新聞。
其實(shí)，即便用通俗能懂的方式報(bào)道，傳播效果也都差不多。
可是，別擔(dān)心，央媽的新聞是肯定能傳到你身上的。
是要通過(guò)意見(jiàn)領(lǐng)袖去解讀，轉(zhuǎn)化成普通人能懂的形勢(shì)，最后到達(dá)受眾。
齊磊大概地解釋了一遍，“至于為什么會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)領(lǐng)袖？為什么意見(jiàn)領(lǐng)袖比直接傳播效果好？這涉及到第三人理論，一會(huì)兒再說(shuō)。”
“啥叫第三人理論？”
寇仲琪是個(gè)急性子，你別一會(huì)兒再說(shuō)啊，現(xiàn)在就說(shuō)！
廖凡義在底下聽(tīng)的實(shí)在是煩，你先給我分析案例不行嗎？還得讓我在這聽(tīng)理論基礎(chǔ)？
寇仲琪一發(fā)問(wèn)，廖凡義突然來(lái)了一句，“董校長(zhǎng)是個(gè)好人?！?
董北國(guó)一愣，怎么扯我這來(lái)了，皺眉假意呵斥，“少拍馬屁！”
大伙兒登時(shí)低聲一笑，緩解了一下氣氛。
結(jié)果，齊磊和陳姥爺一聽(tīng)廖凡義這句，就明白廖凡義在干什么。
兩人登時(shí)交換了一個(gè)眼神兒，然后起身出了教室。
就站在教室門口，開(kāi)始交談，“董校長(zhǎng)真是個(gè)好人啊！”
屋里的董北國(guó)一挑眉，突然感覺(jué)這個(gè)馬屁更中聽(tīng)呢？
無(wú)語(yǔ)苦笑，“你們這幫人啊，瞎夸什么夸？”
已經(jīng)不是馬屁，而是界定為“夸講”了。
大伙兒又笑，也看得出來(lái)，董校長(zhǎng)和之前對(duì)廖凡義的態(tài)度明顯不同了。
然后，就見(jiàn)齊磊和陳姥爺回到教室，和廖凡義三個(gè)人一攤手，“這就是第三人效果！”
董北國(guó)：“……”
沒(méi)懂??！
其他人也沒(méi)懂。
沒(méi)懂就對(duì)了，有了前面這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，一說(shuō)就懂了。
陳姥爺干脆幫齊磊上課，“這么說(shuō)吧，如果說(shuō)媒體是第一人，受眾是第二人！”
“董校，你是不是覺(jué)得，信息傳播最高效的渠道是從媒體到受眾？，也就是從第一人到第二人？”
董北國(guó)點(diǎn)頭，“那肯定??！”
陳姥爺，“不是！”
董北國(guó)，“不是？”
“對(duì)！不是！”陳姥爺?shù)?，“這只是一種錯(cuò)覺(jué)，就像兩極傳播里說(shuō)的一樣?！?
“事實(shí)是，當(dāng)?shù)诙耸鼙娊邮艿谝蝗嗣襟w信息的時(shí)候，總是帶著懷疑態(tài)度?！?
“也總是認(rèn)為自己是最清醒的，而別的受眾遠(yuǎn)沒(méi)有自己認(rèn)識(shí)的清晰、理解的全面。所以，信息的影響一定是別人比自己大?！?
“也就是說(shuō)，只有少部分人（第二人）會(huì)從第一人獲取有效信息?！?
這時(shí)，張路臣開(kāi)口了，“這是個(gè)心理學(xué)效應(yīng)，根源在于人都是想聽(tīng)到真話的，也就是真實(shí)的評(píng)價(jià)，可又在潛意識(shí)里想得到夸獎(jiǎng)?！?
“所以，當(dāng)別人（第一人）當(dāng)面夸獎(jiǎng)你的時(shí)候，你（第二人）潛意識(shí)里，會(huì)懷疑這是不是真話。”
“就像廖老師夸董校，董校第一反應(yīng)就是這是拍馬屁，不是真話?？墒?，董校喜歡這樣的夸獎(jiǎng)?！?
“于是，當(dāng)齊磊和陳教授（第三人）夸講的時(shí)候，你認(rèn)定這是真話，因?yàn)樗麄兪窃谀悴辉趫?chǎng)的情況下做出的評(píng)價(jià)?！?
“這就是第三人理論，既滿足了聽(tīng)真話的需求，又滿足了被夸獎(jiǎng)的需求?！?
“應(yīng)用到社會(huì)傳播的時(shí)候，就是媒介（第一人）向你（第二人）傳播一個(gè)信息的時(shí)候?！?
“你也天然的會(huì)懷疑第一人的動(dòng)機(jī)、真?zhèn)危踔聊銓?duì)信息已經(jīng)做出判斷，也會(huì)存在是否正確、是否符合群體認(rèn)知的潛意識(shí)不確定?！?
“這個(gè)時(shí)候，就需要第三個(gè)人來(lái)佐證第一人的信息，以及你的判斷?！?
“這也是為什么會(huì)出再兩極傳播的原因，更是為什么意見(jiàn)領(lǐng)袖會(huì)成為中間人的原因。因?yàn)?，意?jiàn)領(lǐng)袖就是第三人！”
“可以同時(shí)滿足真話和夸獎(jiǎng)的需求。”
眾人紛紛點(diǎn)頭，要是張路臣直接說(shuō)理論，可以模棱兩可，但是有了前面的小實(shí)驗(yàn)，就好理解得多了。
就是董北國(guó)臉上有點(diǎn)掛不住，“我才不愿意你們夸我呢！”
大伙也不說(shuō)破，嘴硬罷了。
這時(shí)，張路臣繼續(xù)道：
“第三人！才是左右信息導(dǎo)向的關(guān)鍵?！?
“再說(shuō)直白些，我們?nèi)粘Ｐ畔⒌慕邮?，其?shí)都是被第三人左右的。”
同樣是的例子，讀者不相信榜單，卻要從榜單上得到書(shū)籍的信息，再通過(guò)第三人，決定是否
而這個(gè)時(shí)候，做為第三人的數(shù)據(jù)和書(shū)評(píng)，就會(huì)左右讀者的取向，以及判斷。
是不是很不服氣？
我看什么，什么好看。我做主，別人左右不了。
可實(shí)際上：
一本數(shù)據(jù)漂亮、又是白金作者，書(shū)評(píng)都是深度解析、贊賞的書(shū)，在開(kāi)始閱讀之前，你就會(huì)留下潛意識(shí)，即便有不如意的地方，你也會(huì)認(rèn)為這都是個(gè)別段落，過(guò)了這段還有驚喜，畢竟那么多人說(shuō)好。
可是，一本數(shù)據(jù)慘淡，普通作者，書(shū)評(píng)都是罵，別說(shuō)會(huì)不會(huì)打開(kāi)看，就算看了，也會(huì)帶著有色眼鏡去看，一個(gè)毒點(diǎn)，“果然不太行，走了。”
酒香不怕巷子深，那是少數(shù)個(gè)案，大多數(shù)好東西，真的怕埋的深。
（所以，月票呢？書(shū)評(píng)呢？）
……
————————
“這……”
張路臣的解釋一出，不但幾個(gè)大一學(xué)生有點(diǎn)接收不了，連看熱鬧的唐成剛等人也有點(diǎn)愣。
“我...能提個(gè)問(wèn)題嗎？”
唐成剛?cè)滩蛔×耍幌蛘J(rèn)為自己是一個(gè)有主見(jiàn)的人，畢竟也算是成功人士了。
可現(xiàn)在你告訴我，我其實(shí)沒(méi)有主見(jiàn)？我被第三人左右了？
“這個(gè)東西不盡然吧？怎么感覺(jué)…不太真實(shí)呢？”
這回卻是齊磊開(kāi)口了，“唐爸，你還記得導(dǎo)致你收購(gòu)藥廠的那次家宴嗎？”
唐成剛愣住，“記....記得?。俊?
齊磊，“藥廠有許可證和藥方、塑料廠的技術(shù)沒(méi)有壁壘優(yōu)勢(shì)、尚北大米的加工，這些信息，您本來(lái)都是知道的。可是，習(xí)慣的性思維方式讓您把這些信息都過(guò)濾掉了?！?
“直到，我?guī)湍堰@些信息重新串聯(lián)，排列組合之后，您馬上就做出了與原本截然不同的判斷！”
唐成剛：“……”
齊磊，“我...就是那個(gè)第三人?！?
唐成剛：“?。?！”
齊磊，“人是無(wú)法有效處理所有信息的，人也是天然的追求高效率的?！?
“所以，本能讓我們武斷的處理大多數(shù)信息，每個(gè)人都離不開(kāi)第三人！”
“就拿唐爸你來(lái)說(shuō)吧，在商業(yè)行為上，您確實(shí)可以排斥第三人，很難被第三人左右?？墒牵谄渌矫?，你做不到全知全覺(jué)?！?
唐成剛有點(diǎn)傻眼，“這....”
張路臣此時(shí)道，“人的最高境界是知行合一！可是試問(wèn)千古，也就兩個(gè)半。”
“我們絕大多數(shù)人，以為了解自己，其實(shí)只能算是一知半解。很多時(shí)候，只不過(guò)是在應(yīng)和第三人的觀點(diǎn)?！?
“不過(guò)……”安慰道，“第三人效應(yīng)只要你知道了，以后再遇到信息判斷的問(wèn)題，會(huì)警覺(jué)，不容易再被第三人左右思想?！?
“這是有科學(xué)依舊的?！?
這話一出，大伙兒松了口氣。
嗯，誰(shuí)都想要自由意志，誰(shuí)都不想被別人左右思維。
張路臣看著齊磊，“說(shuō)正題吧！”
“你在今日說(shuō)法的反常表現(xiàn)，我們大概能理解，滿足了觀眾的使用與滿足”
見(jiàn)幾個(gè)大一新生，還有外行，都迷惑。
“舉個(gè)例子吧，我們每天都要吃飯，這就是使用，對(duì)食物的需求。”
“今天晚上我想吃肉，可是晚餐你卻只給了我一份清炒蔬菜，我沒(méi)有得到滿足，必然就不高興?？墒?，你要給了我一份肉，那就是滿足了?！?
“在信息獲取上，也是同樣的道理。我從一個(gè)社會(huì)名流身上，能得到什么使用體驗(yàn)？”
“無(wú)非就是榜樣力量、財(cái)富經(jīng)驗(yàn)、私人八卦的娛樂(lè)性，這些而已?！?
“可是，那一期今日說(shuō)法，齊磊給公眾的不僅僅是一份普通的肉，而是龍肉！”
“大大超出了公眾的使用預(yù)期，滿足感更強(qiáng)。”
張路臣看向齊磊，“可是，我們不太明白的是，那些為你發(fā)聲的第三人，是你安排的？”
“還有，你一直不對(duì)打人事件做正面回應(yīng)，就是為了今天？”
卻見(jiàn)齊磊笑了，“張伯伯，您說(shuō)的對(duì)，但不全對(duì)。”
張路臣一怔，“怎么講？”
齊磊，“首先，我沒(méi)找人給我洗白，網(wǎng)絡(luò)上那些帖子都是自發(fā)的?！?
“這是第三人效應(yīng)的主動(dòng)效能。”
“？？？？”
“？？？？”
這回輪到一幫老學(xué)究懵了，“主動(dòng)效能？第三人效應(yīng)可沒(méi)有主動(dòng)一說(shuō)吧？”
齊磊，“人在極度好奇，又對(duì)自身判斷被孤立的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)尋找第三人佐證?！?
“這種訴求會(huì)極其強(qiáng)烈，從而主動(dòng)去尋找第三人?！?
“這是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代第三人效應(yīng)的一大特點(diǎn)！”
舉個(gè)最直觀的例子。
現(xiàn)在打開(kāi)書(shū)評(píng)區(qū)，你會(huì)看到一些“見(jiàn)習(xí)”讀者，也就是看盜版的讀者，在書(shū)評(píng)區(qū)對(duì)某一個(gè)點(diǎn)強(qiáng)烈吐槽。
他不愿意為看書(shū)花一分錢，卻為了能抒發(fā)不滿和詆毀，愿意花幾塊錢達(dá)到發(fā)的門坎兒，中間還要跨越好幾個(gè)app……
看書(shū)都不花錢，可是為了發(fā)可以花錢，這就是主動(dòng)性。
這樣的人，因?yàn)楸I版不能評(píng)論，也看不到書(shū)評(píng)區(qū)的各種論點(diǎn)，所以觀點(diǎn)極度孤立，也就是他看不到同類，就更找不到相同觀點(diǎn)去附和。
于是…跨越千山萬(wàn)水，也必須得找到一個(gè)第三人。
其實(shí)這也是齊磊為什么對(duì)柳紀(jì)向說(shuō)，王晨一出來(lái)，他就輸定了的原因。
原本暢想是第一人，它只是一個(gè)信息的源頭。可是，王晨跳出來(lái)，暢想就變成了第三人。
而做為意見(jiàn)領(lǐng)袖，是很危險(xiǎn)的。
你發(fā)表意見(jiàn)，就得要承受公眾的評(píng)判，意見(jiàn)是否公允，經(jīng)不經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)？
注意，無(wú)論是大事還是小情，能立得住的意見(jiàn)領(lǐng)袖，其實(shí)是極少數(shù)符合大眾思維的人。
大多數(shù)意見(jiàn)領(lǐng)袖，都死了。
當(dāng)齊磊《今日說(shuō)法》的形象一出來(lái)，公眾開(kāi)始好奇，開(kāi)始懷疑，那么就會(huì)主動(dòng)去尋找對(duì)立觀點(diǎn)的第三人。
也就是與暢想不一樣的第三人。
而這個(gè)過(guò)程一定發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)槿趪?guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)是有基礎(chǔ)的。
相當(dāng)一部分網(wǎng)民是通過(guò)三石網(wǎng)吧上網(wǎng)，更多的網(wǎng)民是《傳奇》的玩家，也是30游戲交易的受益者，他們對(duì)三石是有天然好感的。
有好感，就不愿意將三石和有關(guān)聯(lián)的人往惡的方向揣測(cè)。
除非是真的事實(shí)，否則，這種向好的訴求就一定要有宣泄口，也就是第三人。
那些正面評(píng)價(jià)齊磊的貼子，就算寧站長(zhǎng)，還有二中的同學(xué)不發(fā)出來(lái)，也會(huì)有其他人去挖掘展示。
而且，必然會(huì)被看到，必然成為意見(jiàn)領(lǐng)袖，必然大熱。
說(shuō)句題外話，這其實(shí)也是公知必死的原因。
公知可以在一段時(shí)間內(nèi)影響輿論，可是觀點(diǎn)經(jīng)不起時(shí)間的推敲，也不符合大多數(shù)公眾的主觀判斷，于是就會(huì)主動(dòng)尋找第三人意見(jiàn)領(lǐng)袖去摧毀公知論。
所以，誰(shuí)也跑不了，早晚全被挖出來(lái)。
帶入到暢想、柳紀(jì)向、王晨.....
這也是齊磊這個(gè)小心眼兒的為什么不回應(yīng)，不痛打落水狗。
別急，王晨死定了，暢想也肯定是一屁股屎。
公眾會(huì)自己把他們挖出來(lái)，效果比齊磊自己回應(yīng)還好。
打的更疼！
至于....目前的網(wǎng)絡(luò)影響夠不夠大，能不能一夜之間反轉(zhuǎn)傳統(tǒng)輿論？
這就是外行人的錯(cuò)誤邏輯了，信息傳播，在很多特定的情況下，不是看媒介的大小的。
香港一家不知名的小報(bào)，只要爆出一個(gè)重量級(jí)的明星八卦，一瞬間就會(huì)港澳臺(tái)內(nèi)地全覆蓋。
和媒介大小沒(méi)關(guān)系，媒體是有嗅覺(jué)的，而公眾是有人際傳播的慣性的。