傳播學(xué)....
聽(tīng)起來(lái)挺深?yuàn)W，艱澀難懂，可其實(shí)本質(zhì)上就是“信息輸入與輸出”。
所以，但凡研究人與人之間的關(guān)系的科學(xué)，比如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、新聞學(xué)、人類(lèi)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、語(yǔ)學(xué)、語(yǔ)義學(xué)....
甚至?。∩窠?jīng)病學(xué)等等，都和傳播學(xué)脫不開(kāi)關(guān)系。
只不過(guò)，在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，傳播學(xué)屬于各大學(xué)科的邊緣學(xué)科，附屬其上。
即便是在齊磊重生而來(lái)的那個(gè)時(shí)空，傳播學(xué)依舊屬于邊緣學(xué)科。
可是，在網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)代.，隨著信息化的深入，網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的重要性越來(lái)越高，與其它學(xué)科的聯(lián)系也越來(lái)越緊密。
也越來(lái)越被學(xué)術(shù)界所重視，應(yīng)用比重也越來(lái)越高。
怎么說(shuō)呢？透徹的理解傳播學(xué)的作用其實(shí)很飄渺。
形而上，謂之“道”。
形而下，謂之“器”。
在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，諸如，政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等等，都是“道”。
中國(guó)人重視這個(gè)“道”，認(rèn)為它支配著“地“上的一切“形“、“器“、“象“。
這個(gè)時(shí)期的“道”是在天上的，普通人接觸不到。傳統(tǒng)媒體的單向、集中屬性，也不需要普通人知道這些東西。
最直觀的體會(huì)就是，那個(gè)只有電視、收音機(jī)和報(bào)紙的時(shí)代，我們雖然無(wú)時(shí)無(wú)刻不被政治、經(jīng)濟(jì)等社會(huì)學(xué)科影響著，包圍著。
可是，政治學(xué)本質(zhì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論這些專(zhuān)業(yè)的東西，除了專(zhuān)門(mén)搞研究的學(xué)者，連當(dāng)小官兒和做生意的都不一定知道。
這個(gè)時(shí)代，天上的“道”是無(wú)形的，看不見(jiàn)也摸不著的。傳播學(xué)就是紐帶，連接”道”與“世俗”。
而到了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息爆炸造成理論下沉。直觀反應(yīng)就是，到處都有科普博主講“道”，也就是把政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論知識(shí)科普出來(lái)。
再加上應(yīng)用越來(lái)越具體，越廣泛，別說(shuō)當(dāng)小官的、做生意的要懂“道”，普通人通過(guò)各種信息渠道，也在接觸。
“道”落下來(lái)了，接地氣了！
那么作為紐帶的傳播學(xué)，也是看得見(jiàn)摸得著的了。
它把“道”變得有形，成了形而下的“器”，越來(lái)越多的應(yīng)用到普通人的生活中。最后量變產(chǎn)生質(zhì)變，又匯聚成“象”。
后世的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，就是“象”。而且，傳播學(xué)要跟隨大學(xué)科的變化而變化，與時(shí)俱進(jìn)。
可恰恰這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)是最難的，因?yàn)楹芏嘣趥鹘y(tǒng)媒體時(shí)代已經(jīng)被驗(yàn)證的概念，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要么被顛覆、要么應(yīng)用存在差異，有點(diǎn)“破后而立”的味道。
而恰恰讓一個(gè)人破而再立，是最困難的。
所以，之后二十年，幾乎所有的傳統(tǒng)媒體官媒也好，地方臺(tái)也罷，沒(méi)有一個(gè)能實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)媒體向網(wǎng)絡(luò)新媒體轉(zhuǎn)型的，幾乎就是全軍覆沒(méi)。
不僅僅是各種客觀因素的影響，什么放不下身段，利益牽扯什么的，這些都只是表相。
內(nèi)因是，缺乏理論支持。
那為啥網(wǎng)絡(luò)媒體那么多做起來(lái)的，可是傳統(tǒng)媒體有那么多年的底蘊(yùn)卻做不起來(lái)呢？
很簡(jiǎn)單，網(wǎng)絡(luò)媒體是一幫搞經(jīng)濟(jì)的人做起來(lái)的，商人逐利，哪有利益往哪，只要有錢(qián)賺變就變了。
可是，傳統(tǒng)媒體則是一群學(xué)新聞的人做起來(lái)的。你讓他們拋棄畢生所學(xué)，重新來(lái)過(guò)？
不現(xiàn)實(shí)，思維方式都不一樣。
而且，商人不會(huì)考慮社會(huì)影響、政治影響、文化影響。
他只追逐利益！
所以，網(wǎng)絡(luò)的信息端口由他們主導(dǎo)，必然會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。
其實(shí)真的不是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)使壞、是漢奸。沒(méi)那么多陰謀論，僅僅只是賺錢(qián)而己。
那么問(wèn)題來(lái)了，考慮社會(huì)影響、政治影響、文化影響，有責(zé)任感的學(xué)術(shù)界和傳統(tǒng)媒體，既難下決心轉(zhuǎn)型，又跟不上節(jié)奏。
再加上，網(wǎng)絡(luò)信息端口又缺少一個(gè)很重要的傳播學(xué)環(huán)節(jié)——把關(guān)人，也叫守門(mén)人。
于是，亂象就來(lái)了。
這種混亂又不僅僅局限于互聯(lián)網(wǎng)，會(huì)輻射到現(xiàn)實(shí)世界的方方面面。
更不僅僅局限于鏡中我塑造的自我意識(shí)缺陷，造成的個(gè)人主義極端。
這可不單單是多幾個(gè)噴子那么簡(jiǎn)單，更不是被某些國(guó)家利用，給你添點(diǎn)亂那么容易，影響的是現(xiàn)實(shí)生活的方方面面。
而我們的傳媒人其實(shí)也一直在追，在試圖改變這種現(xiàn)狀，但卻是一步慢步步慢。
可以說(shuō)，是慢了半拍的。
然而，就是這半拍，就帶來(lái)了很多麻煩。
這也是齊磊做為一個(gè)后世搞新聞的從業(yè)人員，為什么極力主張現(xiàn)在就開(kāi)始研究網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)的原因。
起碼，得把這半步搶回來(lái)！
要是能再搶先半步，那就能打出去，以彼之道還施彼身。
此時(shí)，一眾老學(xué)究都陷入了沉思，他們是真正意識(shí)到了自己錯(cuò)的有多離譜。
洞察模型...
這哪里是驗(yàn)證一個(gè)學(xué)科？這就是在洞悉未來(lái)！！
而且，對(duì)于他們這些專(zhuān)業(yè)人士來(lái)說(shuō)，是一個(gè)極其可怕的未來(lái)。
因?yàn)?，在那個(gè)未來(lái)里，他們這些所謂的前沿學(xué)者，像個(gè)孩子一樣失去了權(quán)威，被耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
這是無(wú)法被原諒的！
廖凡義、龐清方，還有張路臣，幾乎是同時(shí)抬頭落寞地看著齊磊，突然很是失落。
因?yàn)?，這一刻的挫敗感，真的是無(wú)法表。
良久，龐清方突然朝一眾屋子里的孩子們揮了揮手，“都先回去吧！咱們...咱們下午再討論實(shí)驗(yàn)的事，讓我們靜一靜。”
齊磊沒(méi)說(shuō)什么，和四個(gè)任務(wù)班的同學(xué)一起往出走。
他清楚，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓這些老派學(xué)者認(rèn)清現(xiàn)實(shí)是很殘酷的。因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程來(lái)的太猛烈，要比原本那個(gè)時(shí)空的逐漸覺(jué)醒要洶涌得多。
然而，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，這又是很有必要的。
只有他們這些前沿人士認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，這個(gè)學(xué)科才能立的穩(wěn)。
而且，這才哪到哪？更猛的還在后面呢！
離門(mén)口還有幾步，抬頭就看見(jiàn)墻邊兒站著的江瑤。
江大小姐還示威地朝齊磊揚(yáng)了揚(yáng)下巴，低吼，“不許笑！老娘是被張小孩強(qiáng)迫來(lái)的。”
她才不想在這當(dāng)門(mén)神呢！
對(duì)此，齊磊聽(tīng)見(jiàn)了，也是無(wú)聲一笑。
心說(shuō)，你還不情愿？知道張小孩的心思，你就偷著樂(lè)吧！
該說(shuō)不說(shuō)，盡管張小孩和齊磊這仇是結(jié)死了，但是客觀地講，他對(duì)他們班的那些特長(zhǎng)生還是不錯(cuò)的。
想給她提個(gè)醒，張小孩這是給你們混人緣來(lái)了！
可是想想，還是算了。沒(méi)敢和江瑤打招呼，怕這娘們兒又犯虎。
剛要推門(mén)出去，卻是宋小樂(lè)一步躥了上來(lái)，一把摟住齊磊脖子，“石頭，給我再講講！”
好吧，四個(gè)任務(wù)班的同學(xué)可沒(méi)看出這么多道道，更沒(méi)齊磊那么多的心理戲份，他們還沉浸在歡愉與強(qiáng)烈的興趣之中。
是的，他們不知道剛剛的論道過(guò)程有多殘酷，其中意味著怎樣的驚心動(dòng)魄。
一幫真正的小孩兒，哪能考慮那么多？只知道，這其中他們是出力了的，而且他們是贏家。
現(xiàn)在歡脫的很。
“石頭！石頭！你再給我講講，你剛才說(shuō)的這些東西，除了搞新聞，還有啥用處？”
齊磊停了下來(lái)，瞥了他一眼，見(jiàn)好幾個(gè)人都靠了上來(lái)，來(lái)了句：“你問(wèn)這干啥？”
宋小樂(lè)瞪著眼，“好玩啊！”
齊磊都懶得搭理他。
不過(guò)，突然看著江瑤他們，眼珠子一轉(zhuǎn)，略微拔高聲調(diào)，讓高三特長(zhǎng)班那幾個(gè)都能聽(tīng)得見(jiàn)，道：“你現(xiàn)在就是應(yīng)用?！?
宋小樂(lè)一愣，“我？我咋了？”
齊磊一樂(lè)，“想學(xué)傳播學(xué)了，是吧？”
宋小樂(lè)，“對(duì)??！我就想考這個(gè)專(zhuān)業(yè)了，多特么刺激??！”
這段時(shí)間，宋小樂(lè)是玩爽了。又當(dāng)大款，又當(dāng)網(wǎng)紅的，能不爽嗎？
好吧，換了誰(shuí)都得爽。
因?yàn)?，社科?lèi)的學(xué)科基本就是個(gè)玩人的學(xué)問(wèn)。不同的是，從哪個(gè)角度來(lái)玩而己。
齊磊聽(tīng)他這么說(shuō)，更樂(lè)了，“所以啊，你現(xiàn)在就在應(yīng)用！”
“你的自我認(rèn)知已經(jīng)被這個(gè)實(shí)驗(yàn)，還有身邊人的交互給改變了，你就是鏡中我明白了嗎？”
宋小樂(lè)：“......”
愣了一下，來(lái)了句，“可我本來(lái)就很有天賦好吧？沒(méi)參加實(shí)驗(yàn)，我也有天賦?。 ?
一臉嚴(yán)肅，“這個(gè)自我認(rèn)知，哥早就有，和實(shí)驗(yàn)沒(méi)關(guān)系！”
眾人翻著白眼兒，臉真大?。?
倒數(shù)第一，是咋好意思說(shuō)出這話(huà)的呢？
齊磊則是看了一眼江瑤，眼神里的意思是：記住了，一會(huì)兒得知道怎么和廖凡義那幫人說(shuō)話(huà)！
卻是錢(qián)宏俊把宋小樂(lè)擠一邊兒去，也是一臉期盼，“還有別的用處沒(méi)？”
他也掉進(jìn)去了。
齊磊一瞇眼，開(kāi)始沒(méi)憋好屁了，“有！！”
錢(qián)宏俊期待，“什么??？”
齊磊，“泡妞。”
不光錢(qián)宏俊，一眾男生直接就瘋了，“真的假的？”
齊磊壞笑，“真的！”
錢(qián)宏俊，“不信，這和泡妞啥關(guān)系？”
齊磊，“不信是吧？我問(wèn)你，以前約過(guò)李沫一起吃中午飯沒(méi)？”
錢(qián)宏俊撇嘴訕訕：“她不搭理我?！?
齊磊，“你現(xiàn)在過(guò)去，問(wèn)她中午是吃牛排，還是披薩！”
錢(qián)宏俊臉一黑，“就...就這么直不楞騰的問(wèn)?。俊?
齊磊，“趕緊去！”
錢(qián)宏俊一咬牙，信你一次！屁顛屁顛兒地過(guò)去了。
“錢(qián)沫沫！”
李沫皺眉，“干啥！？”
錢(qián)宏俊梗著脖子，“你你你你，你中午吃牛排還是披薩？”
李沫本能做答，“牛排吧？”
錢(qián)宏俊，“那行了！”
掉頭就走。
李沫還挺莫名其妙，“誒誒誒??！你啥意思??？我要兩份胡椒醬??！”
錢(qián)宏俊，“知道??！廢話(huà)真多！”
幾步?jīng)_回齊磊身邊，整個(gè)人都飄了！
“咋回事?。?？”
這回都不用齊磊，大伙兒一攤手，“議程設(shè)置?！?
錢(qián)宏俊恍然大悟，一拍腦門(mén)子，“哦操，真能泡妞！”
說(shuō)完，又感覺(jué)哪不太對(duì)，一下反應(yīng)過(guò)來(lái)，要哭。
“可是，我特么為啥要泡她??？老子又不得意她，我喜歡簫婭的??！”
眾人翻著白眼兒，就你那點(diǎn)小心思啊，真幼稚！
狗都心知肚明你對(duì)人家有意思，別說(shuō)大伙兒了。
宋小樂(lè)拍了拍錢(qián)宏俊的肩膀，“四眼兒妹不錯(cuò)，你知足吧！”
錢(qián)宏俊想罵娘，還嘴硬呢，“我真的不喜歡四眼妹兒，好不啦？”
“嚓！這事兒鬧的，中午還賠了一頓大餐！”
齊磊則是撇嘴，蹦出一句經(jīng)典的：“賤人…就是嬌情！”
說(shuō)完，還給江瑤使眼色，記住了，這都是知識(shí)點(diǎn)。
把江瑤瞥煩了，“我告訴徐小倩去，你朝我拋媚眼兒?。 ?
齊磊，“……”
登時(shí)敗走，奪門(mén)而逃。
——————
另一邊。
任務(wù)班的人都走了，幾個(gè)老學(xué)究還都有些沉悶。
廖凡義一抬頭，發(fā)現(xiàn)張嘉志還在那兒鵪鶉一樣的站著呢！
心說(shuō)，你是真沒(méi)救了，眉眼高低都看不出來(lái)的嗎？沒(méi)見(jiàn)這正失落著嗎，還在這兒干啥？
怒氣沖沖地站起身來(lái)，背著手出了辦公室。
與張嘉志擦身而過(guò)的時(shí)候，才低吼一聲，“跟我出來(lái)！”
張嘉志溜溜地跟上，一師一徒來(lái)到辦公室外面。
張嘉志笑嘻嘻的陪著，“老師！啥事兒！？”
廖凡義看左右也沒(méi)外人，指著張嘉志，半天說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
“你啊你啊，你怎么就一點(diǎn)都不長(zhǎng)進(jìn)呢??？”
張嘉志笑容有點(diǎn)僵，可依舊不敢收回去，還是呲牙陪笑，惹得廖凡義更惱火。
他還不光笑，他特么還嘴賤，“老師，我咋不長(zhǎng)進(jìn)呢？你看那小齊磊在那兒嘚吧嘚吧的，還朝您說(shuō)教？我都沒(méi)搭理他?！?
“放以前，早給他噴回去了！”
廖凡義有點(diǎn)咬牙切齒了，“你還把他噴回去??？”
“播音主持方面不好說(shuō)，可是在傳播學(xué)、新聞學(xué)方面，人家都能當(dāng)你祖師爺了！”
不對(duì)！
說(shuō)完，廖凡義才發(fā)現(xiàn)這話(huà)有毛病，特么氣糊涂了。
氣急敗壞：“你看看人家！人家還不到十八，專(zhuān)業(yè)能力就不說(shuō)了，起碼有這個(gè)眼力見(jiàn)??！”
“嘉志啊，你可別不當(dāng)回事兒了！一個(gè)高中要都混不下去，你讓我還得跟你操多少心？”
廖凡義是恨鐵不成鋼，就張嘉志這個(gè)性格，真有可能在二中都混不下去。
哪個(gè)老師、同學(xué)能看得上他吧？更別說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)了，都替他著急。
語(yǔ)氣有點(diǎn)重，說(shuō)的張嘉志面頰發(fā)燙，笑容也僵在那，手都不知道往哪兒放了。
你要說(shuō)他不如哪個(gè)同齡人，他還能接受?？墒?...
微張著嘴巴，眸子的焦距也垂了下來(lái)。
他不知道怎么回答，他就這樣兒，他也沒(méi)覺(jué)得自己有啥錯(cuò)兒。
怎么說(shuō)呢？
張嘉志是典型的入錯(cuò)了行。
也許他這種偏執(zhí)、不會(huì)做人的性格，去學(xué)理，搞科研，那說(shuō)不定就是個(gè)某某大學(xué)、某某研究院，深藏不露、性格怪異的掃地僧。
偏執(zhí)反而是他的優(yōu)點(diǎn)。
可是，他偏偏學(xué)了個(gè)人文社會(huì)科學(xué)，而且偏偏是以交流為主的專(zhuān)業(yè)，那就沒(méi)辦法了。
廖凡義最可惜的其實(shí)也是這一點(diǎn)，他寧愿沒(méi)教過(guò)張嘉志這個(gè)學(xué)生。
尷尬半晌，廖凡義以為他在低頭反思，心里也是松了一口氣，但愿他突然開(kāi)竅吧！
結(jié)果，張小孩突然抬頭，依舊是那副哭也不是，笑也不是，滿(mǎn)臉通紅的模樣，來(lái)了句，“老師說(shuō)的對(duì)，我是不爭(zhēng)氣，給您丟人了！”
廖凡義一怔，這是他說(shuō)得出來(lái)的話(huà)？
開(kāi)竅了？
然后....然后廖老師想多了。
張小孩那話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，“可我不爭(zhēng)氣不要緊！”眼珠子一瞪，“我學(xué)生爭(zhēng)氣就行了??！”
眼神漸亮，“我肯定不如那個(gè)小兔崽子了，這點(diǎn)我承認(rèn)還不行嗎？”
“但我學(xué)生可不比他差哈！不信，老師你瞅瞅去！？”
說(shuō)完，都不給廖凡義說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，掉頭就沖回屋里。
“出來(lái)出來(lái)，都出來(lái)！廖老師要看看你們?！?
廖凡義：“?。。 ?
仰天長(zhǎng)嘆，老天爺，還是收了他吧，他是沒(méi)救兒了！
這還抱著他那點(diǎn)小九九不放呢？全白說(shuō)了！
眨眼之間，廖凡義面前就站了一排。
張嘉志手舞足蹈，兩手拖著給廖凡義介紹，“這個(gè)叫江瑤，好苗子啊！在廣播站，齊磊都得聽(tīng)她的！”
“這個(gè)馬帥，可有天賦了，真的！老師，你要不信，可以考考他！”
“這個(gè)......”
此時(shí)的張嘉志沒(méi)有一點(diǎn)為人師表的覺(jué)悟，倒像個(gè)市儈商人，在極力的推銷(xiāo)著他的“商品”。
還是那副，我不管你愿意不愿意，反正我干我的執(zhí)拗。
“這個(gè)叫吳連寶，就是普通話(huà)稍稍差了點(diǎn)?？杉沂寝r(nóng)村的，長(zhǎng)這么大進(jìn)縣城都有數(shù)兒，不好是正常的。再給我兩月，我肯定給他板過(guò)來(lái)。”
“你看這形象，是不是挺像那么回事兒的？反應(yīng)也快！真的，比我強(qiáng)多了?！?
“老師，你考考他們唄？真不會(huì)讓您失望！”
廖凡義：“......”
突然有些感慨，五味雜陳，更是不知道該說(shuō)啥了，也有點(diǎn)后悔剛剛的話(huà)有點(diǎn)重。
壓了壓手，讓張嘉志別介紹了。現(xiàn)在介紹他也記不住，心里亂的很。
張嘉志則馬上識(shí)趣地停了下來(lái)，“老師，你看看！真的，你好好看看，絕對(duì)不會(huì)讓你失望。”
翻來(lái)覆去就是那么幾句話(huà)，不讓你失望。
廖凡義再怎么著，現(xiàn)在也只能從了他。
輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，上前半步，面向這么十八九歲的孩子。
“大家好，你們的老師，是我最得意的學(xué)生！”
這話(huà)半真半假，卻是發(fā)自?xún)?nèi)心。
也許，這就是張嘉志這個(gè)人很討厭，可是廖凡義卻一直對(duì)他念念不忘的原因吧！
而張小孩聽(tīng)了廖凡義的話(huà)，僵在臉上的笑容突然綻放開(kāi)來(lái)，無(wú)比燦爛。
挺直了腰桿兒，揚(yáng)著下巴和江瑤他們示威。
聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？我沒(méi)吹牛吧？
廖凡義無(wú)語(yǔ)地?fù)u了搖頭，改變主意了...為啥要給他這個(gè)臉呢？
又想掐死他！
收拾心情，眼不見(jiàn)為靜，面對(duì)一眾學(xué)生，更不提張嘉志了，否則他又上臉。
溫和道：“剛剛，齊磊和我們說(shuō)的那些東西，聽(tīng)了嗎？”
幾個(gè)學(xué)生終究是沒(méi)和這么大的教授正面接觸了，還有點(diǎn)放不開(kāi)，江瑤帶頭點(diǎn)了點(diǎn)頭，大伙兒才有回應(yīng)。
廖凡義一笑，“那...聽(tīng)得懂嗎？”
幾個(gè)學(xué)生還沒(méi)答呢，張小孩那邊又來(lái)勁了，“問(wèn)你們呢？廖老師這是考你們。答好了，保送都沒(méi)問(wèn)題??！都好好答哈，別緊張?！?
廖凡義氣的一指十步之外，“一邊呆著去！”
張小孩，“好勒！”屁顛屁顛地過(guò)去了。
抻著脖子瞅，還嚷嚷，“剛剛提的那些，什么議程設(shè)定、鏡中我、沉默螺旋啥的，答唄！”
廖凡義放棄了。
“對(duì)！就按你們老師這個(gè)思路，想到什么說(shuō)什么?！?
嗯，這確實(shí)是一場(chǎng)私人考校。
別忘了，廖凡義不僅僅是洞察模型的實(shí)驗(yàn)人員，他還管著?？己捅Ｋ涂己诉@一塊兒。給他留下一個(gè)好印象，也確實(shí)益處多多。
你別看張小孩...自負(fù)...小心眼兒...狹隘...不識(shí)好歹！狗咬呂洞賓！！特么好心當(dāng)驢肝肺！還特么弱智??！蠢??！心里有病?。〔婚L(zhǎng)腦子！
但是，不長(zhǎng)腦子是假的，他還是有腦子的。
這買(mǎi)賣(mài)，只賺不賠。
廖凡義笑道：“聽(tīng)懂哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。沒(méi)關(guān)系，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，畢竟沒(méi)系統(tǒng)的學(xué)過(guò)。”
江瑤和幾個(gè)同學(xué)對(duì)視一眼，“說(shuō)啥都行？”
廖凡義點(diǎn)頭，“對(duì)，啥都行！不過(guò)，得用普通話(huà)，把東北味給我去掉！”
“哦。”
江瑤扁嘴吐舌，眼珠子一轉(zhuǎn)：“那...廖老師，在回答之前，我們可以問(wèn)您幾個(gè)問(wèn)題嗎？”
廖凡義點(diǎn)頭，“可以啊！”
江瑤，“北廣哪個(gè)系最有名??？”
廖凡義，“當(dāng)然是播音主持，但新學(xué)類(lèi)院系也不錯(cuò)?！?
江瑤，“那您在哪個(gè)院系？我聽(tīng)張老師說(shuō)，您要組建一個(gè)新院系，我們可以報(bào)這個(gè)嗎？”
廖凡義暗道：這小丫頭，還挺會(huì)拍馬屁！
搖了搖頭，“你們可能沒(méi)這個(gè)機(jī)會(huì)了。”
馬帥急問(wèn)：“為什么？”
廖凡義，“現(xiàn)在還是論證階段，即便馬上成立，前期的籌備工作也要持續(xù)一段時(shí)間。等到符合招生條件，你們應(yīng)該都是快上大二了?！?
幾個(gè)學(xué)生一聽(tīng)，有些失望。
吳連寶緊著眉頭，“廖老師，那如果我們特別想去您的院系，上了北廣之后可以換專(zhuān)業(yè)嗎？”
江瑤一聽(tīng)，眼前一亮，接道：“對(duì)呀，就是先學(xué)播音主持，或者大眾傳播。等到您那準(zhǔn)備好了，我們就轉(zhuǎn)過(guò)去，行嗎？”
廖凡義欣慰一笑，有人愿意學(xué)，這是做為一個(gè)學(xué)科奠基人最大的欣慰。
“當(dāng)然可以，我很歡迎！不過(guò)....”話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，調(diào)侃道，“不過(guò)，你們也要成績(jī)好才行，我可不收差生。”
幾個(gè)學(xué)生一聽(tīng)，“真的?。磕且粸槎?！廖老師，不許反悔哦？”
廖凡義點(diǎn)頭，“不反悔！只要成績(jī)好，我就收！”
“哦吔?。 苯幑詮堃唤?，與馬帥、吳連寶擊掌，“搞定！”
廖凡義心里咯噔一聲，咋回事？
結(jié)果，那邊張小孩啪的一拍巴掌，“漂亮！”
嚇了廖凡義一跳，瞪眼看過(guò)去，卻是張小孩一攤手，“議程設(shè)置，鎖定了！”
“不但聽(tīng)懂了，還會(huì)用了呢！”
“我......”手上也就是沒(méi)刀，否則非殺了張小孩滅口。
心中咆哮，是你們這么用的嗎?。窟@叫什么議程設(shè)置??？
不過(guò)，經(jīng)過(guò)這幾頭師生這么這鬧騰，靜下心來(lái)之后，廖凡義突然想通了，并不像剛剛那般愁苦，反而有些欣慰。
他想明白了，不用那么悲觀，愁苦個(gè)屁啊?。?
第一，本身，他們就是走在了時(shí)間的前面。雖然任重道遠(yuǎn)，可是終究是領(lǐng)先了。
全世界的媒體人、社會(huì)科學(xué)從業(yè)人員，雖然已經(jīng)意識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的傳播學(xué)會(huì)有不同，國(guó)內(nèi)外也有相關(guān)的論壇和學(xué)術(shù)研討。
但是，也僅僅是皮毛而已，甚至沒(méi)達(dá)到設(shè)立學(xué)科的地步，都是在其它學(xué)科的框架內(nèi)研討。
誰(shuí)也沒(méi)有他們現(xiàn)在走的快，走的遠(yuǎn)。那還擔(dān)心什么呢？
第二，我們不一定會(huì)輸?shù)粑磥?lái)，相反，很有可能會(huì)贏得未來(lái)！！
看看齊磊，看看任務(wù)班的那些孩子，再看看眼前的這幾個(gè)小年輕兒。
他們的腦子是活的??！思路是清晰的，甚至讓人驚艷的??！
有了這些后輩，我們又悲觀什么呢？
未、來(lái)、可、期??！
突然背起手來(lái)，笑著對(duì)江瑤她們道：“都回去吧！我記住你們了，記住你們今天說(shuō)的話(huà)了，但愿你們到時(shí)不要后悔！”
這句話(huà)，代表了很多，連張小孩這種情商的...都聽(tīng)懂了！
重重地給廖凡義鞠躬，“謝謝老師！”
“謝個(gè)屁！”廖凡義瞪眼，“文化課不合格，一樣進(jìn)不去！我不會(huì)給你開(kāi)這個(gè)口子?！?
張小孩，“那您放心，我們班都是學(xué)習(xí)好的！”
廖凡義看著他低吼笑罵，“滾吧！”
特么的，沒(méi)一個(gè)省心的。
突然覺(jué)得，張....小孩？
呵呵，張小孩兒當(dāng)個(gè)老師也挺好的，起碼他那一根筋的勁頭兒能用對(duì)地方。
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第三階段，顛覆期……
僅僅用了四天的時(shí)間，這是誰(shuí)也沒(méi)預(yù)料到的。
下午，廖凡義、龐清方，還有張路臣等人，第一次主動(dòng)的來(lái)到了任務(wù)班的保障辦公室。
鄭重地向任務(wù)班宣布，第三階段結(jié)束，他們認(rèn)輸了！
學(xué)者有學(xué)者的肚量，在學(xué)術(shù)上更不含糊。輸就輸了，而且輸?shù)男姆跉?，輸?shù)男臐M(mǎn)意足。
因?yàn)?，收獲同樣也是巨大的，這次輸?shù)闹档谩?
廖凡義通過(guò)張小孩那么一鬧，心里也松馳了很多：“下一步，我們會(huì)嘗試到前黑板進(jìn)行喚醒，并重塑形象，這些可以與第四階段同步進(jìn)行?！?
這是一次難得的機(jī)會(huì)。
龐清方則道：“第四階段，我們就不干預(yù)了，專(zhuān)心搞前黑板的研究，算是一個(gè)實(shí)驗(yàn)分支吧！你們也力求真實(shí)，提供一些有價(jià)值的數(shù)據(jù)也是好的?！?
張路臣也道：“我們預(yù)計(jì)，喚醒前黑板大該需要十天的時(shí)間。你們配合一下，把第四階段的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容爭(zhēng)取也做到十天，咱們同時(shí)結(jié)束實(shí)驗(yàn)?！?
聽(tīng)的齊磊有點(diǎn)沒(méi)懂，怎么感覺(jué)都不太重視第四階段呢？
來(lái)了句，“啥意思??？你們不想看看第四階段的成果嗎？”
龐清方笑了，“第四階段的成果，不用看不也知道了嗎？”
突然對(duì)齊磊語(yǔ)重心長(zhǎng)道：“年青人，爭(zhēng)勝心別那么重！你都贏了，還想怎么樣？實(shí)驗(yàn)的輸贏本身就不主要，一班盈利，十六十七班誤導(dǎo)輿論，這樣的結(jié)果出來(lái)了，又能怎么樣呢？”
“重要的是，你們確實(shí)做到了，干掉十四班，干掉前黑板！”
是的，其實(shí)能不能干掉十四班，干掉前黑板，才是幾個(gè)老學(xué)究最關(guān)心的。
既然做到了，而且收獲很大，這就足夠了。
至于，一班、二班、十六、十七班是怎么誤導(dǎo)輿論的，想也想得出來(lái)。
天下都是他們的了，做到這些，有難度，但也不是沒(méi)有手段。
齊磊，“......”
齊磊有點(diǎn)懵，合著我鋪墊了三個(gè)階段，就為這一哆嗦，在你們那就沒(méi)當(dāng)回事兒?。?？
而且，這也沒(méi)重視起來(lái)??？
他還以為，這幾位真的就是開(kāi)竅兒了，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的嚴(yán)重性了。